 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
Εξώφυλλο και Περιεχομένα Πρακτικών Συνεδρίου
Παρασκευή 7 Μαΐου 2010
ΞΕΝΟΔΟΧΕΙΟ ESPERIA PALACE, Σταδίου 22, ΑΘΗΝΑ
-Εγγραφές συνέδρων: 17.30΄
-Πανηγυρική έναρξη Συνεδρίου: 18.30΄
Σάββατο 8 Μαΐου 2010
ΑΜΦΙΘΕΑΤΡΟ ΜΑΡΑΣΛΕΙΟΥ ΔΙΔΑΣΚΑΛΕΙΟΥ, Μαρασλή 4, Κολωνάκι,
-Έναρξη Εργασιών: 8.30΄
Κυριακή 9 Μαΐου 2010
ΑΜΦΙΘΕΑΤΡΟ ΜΑΡΑΣΛΕΙΟΥ ΔΙΔΑΣΚΑΛΕΙΟΥ, Μαρασλή 4, Κολωνάκι
-Έναρξη Εργασιών: 10.00΄
ΠΡΟΕΔΡΟΣ: ΑΘ. ΠΑΠΑΣ
AΘ. ΤΣΙΠΛΗΤΑΡΗΣ
Κ. ΜΑΛΑΦΑΝΤΗΣ
Μ. ΚΑΠΕΤΑΝΙΔΟΥ
Δ. ΒΟΥΔΟΥΡΗ
Β. ΛΕΛΕΝΤΖΗ
Μ. ΠΑΠΑ
Αλεξιάδης Μ., Αναγνωστόπουλος Β.Δ., Αναπολιτάνος Δ. , Ανδρεαδάκης Ν., Ανθοπούλου Σ., Βαγιανός Γ., Βαγιανός Σ., Βουγιούκας Α., Βουδούρη Α.,Γαλανάκη Ε., Γιώτσα Α., Γκίβαλος Μ., Γκόβαρης Χ., Γραμματάς Θ., Δανασσής-Αφεντάκης Α., Δασκαλάκης Δ., Δελλασούδας Λ., Δημάκος Γ.,Δήμου Γ., Δούκας Χ.,Δράκος Γ.,Εξαρχάκος Θ.,Ζάγκου Σ.,Ζαράνης Ν.,Θεοδωροπούλου Ε.,Ιντζίδης Ε.,Καΐλα Μ.,Κακάμπουρα Ρ.,Κακκίση Λ.,Καλαβάσης Φ., Καλδρυμίδου Μ.,Καλκάνης Γ.,Καλογήρου Γ.,Κανάκη Σ.,Καπετανίδου Μ.,Καραγιάννης Θ.,Καραντζόλα Ε.,Κασούτας Μ.,Κατσίκη-Γκίβαλου Α.,Καφούση Σ.,Καψάλης Γ.,Κιτσαράς Γ.,Κόκκοτας Π.,Κοκκώνης Δ.,Κολέζα Ε.,Κολιάδης Ε.,Κόνσολας Μ.,Κοντάκος Α.,Κορωναίου Α.,Κοσσυβάκη Φ.,Κουτρουμάνος Γ.,Κουτσουβάνου Ε.,Κωνσταντίνου Χ.,Κωστόπουλος Δ.,Λελεντζή Β.,Λεοντσίνη Ε.,Λουκέρης Δ.,Λυδάκη Α.,Μαλαφάντης Κ.,Μανιάτης Π.,Μάνος Κ.,Μάρκου Γ.,Μαρμαρινός Ι.,Μερακλής Μ.,Μητάκος Δ.,Μητάκος Θ.,Μικρός Γ.,Μουρελάτου Ε.,Μπάκας Θ.,Μπαμπάλης Θ., Μπαμπούνης Χ.,Μπαραλής Γ.,Μπατσούτα Μ.,Μπεκιάρη Σ.,Μπόμπας Λ.,Μπούφη Α.,Μυλωνάκου-Κεκέ Η.,Νάκας Α.,Νικόδημος Σ.,Νικολάου Γ., Νικολάου Σ.,Ξανθάκου Γ.,Ξωχέλλης Π.,Οικονομίδης Β.,Οικονόμου Γ.,Παγγέ Τ.,Παμουκτσόγλου Α.,Πανταζής Σ.,Παπά Μ.,Παπαβασιλείου -Χαραλαμπάκη Ι., Παπαδάτος Ι.,Παπαδημητρίου Χ.,Παπαϊωάννου Α., Παπακώστας Ι.,Παπάς Α.,Παπασταμάτης Αδ.,Παπαχρήστος Κ., Παρασκευόπουλος Ι.,Πασσάκος Κ.,Πάτσιου Β.,Πετρουλάκης Ν.,Πλακίτση Α.,Πολεμικός Ν.,Πολυχρονοπούλου Σ.,Ράπτη Α.,Ράπτης Α.,Ραπτόπουλος Κ.,Ρήγας Α.,Ρηγόπουλος Γ.,Σακελλαρίου Κ.,Σακελλαρίου Μ.,Σακκάς Β.,Σαλβαράς Γ.,Σκαλιάπας Γ.,Σκορδούλης Κ.,Σούλης Σ.,Σπανός Γ.,Σταύρου Λ.,Στεργίου Λ.,Ταρατόρη Ε.,Τζάνη Μ.,Τριάρχη-Herrman Β.,Τριλιανός Α.,Τσακίρη Δ.,Τσελφές Β.,Τσιπλητάρης Α.,Τύπας Γ.,Φανιάδης Ε.,Φασούλης Κ.,Φουντοπούλου Μ.,Φυριππής Ε.,Χαλκιά Κ.,Χαραλαμπάκης Χ.,Χάρης Κ.,Χατζηχρήστου Χ.,Χρηστάκης Κ.,Χρυσαφίδης Κ..
ΑΘΑΝΑΣΙΟΣ ΤΣΙΠΛΗΤΑΡΗΣ
Ομ. Καθηγητής Πανεπιστημίου Αθηνών
Αγγελόπουλος Β.,Ανδριανοπούλου Μ.Π.,Αρβανίτη Ι.,Βαγιωνά Γ.,Βανταλή Β.,Βλαστάρης Α.,Βολτυράκη Α.,Βουδούρη Δ.,Γιαννόγκονα Α.,Γιωτάκη Α.,Γκάνιος Γ.,Γούπος Θ.,Δημητρακοπούλου Β.,Δημητριάδη Ε.,Διαμαντοπούλου Αρ.,Δρούγκας Α.,Δρούλια Θ.,Δρυγιαννάκης Κ.,Εξαρχάκου-Γενιτσαρίδη Μ., Ευαγγελόπουλος Σ.,Ζεργιώτης Α.,Ζιάραγκας Ι.,Ζούκης Ν.,Θάνου Ε.,Ιντζίδης Ε.,Ιορδανόπουλος Κ.,Καμήλου Β.,Καμπούρμαλη Ι.,Κανάκη- Πρωτόπαπα Σ.,Κανονίδης Γ.,Καπετανίδου Ε.,Καπετανίδου Μ.,Κάππας Χ.,Καραβάνα Β.,Καραβάνα-Γεωργίου Ε.,Καραγιάννη Α.,Καραγιάννη Γ.,Καραγιάννη Μ.,Καράμηνας Ι.,Καραμπούλας Ι.,Κορδολαίμης Ε.,Κασούτας Μ.,Καστραντάς Α.,Κατσός Χ.,Κατσώρχης Σ.,Κεχαγιάς Χ.,Κοτοπούλης Θ.,Κουδούνα Μ.,Κουμπούρα Μ.,Κουνναμά Χ.,Κρασσάς Σ.,Κωστακοπούλου Ε.,Κωστόπουλος Θ.,Κωστοπούλου Ε.,Λαμπρέλλη Δ.,Λαΐνα Μ.,Λελεντζή Β.,Λουκοπούλου Β.,Μάγκα Σ.,Μαλαφάντη Ε.,Μανιάτης Π.,Μάνου Β.,Μάνου Ι.,Μαντά Σ.,Μαντάς Π.,Μαργαρίτη Ι.,Μερκούρης Σ.,Μήνας Α.,Μίλεση Χ.,Μίτιλης Α.,Μιχαηλίδης Κ.,Μιχαλοπούλου Α.,Μόσχου Δ.,Μπαλτάς Χ.,Μπερερής Δ.,Μωραΐτη Β.,Νάσαινας Γ.,Νικάκης Γ.,Νικολαΐδη Φ.,Ορφάνης Κ.,Πανταζοπούλου Μ.,Παντιώρας Σ.,Παντοπούλου Δ.,Παπά Μ.,Παπαγεωργίου Γ.,Παπαδόπουλος Μ.,Παπαδόπουλος Σ., Παπαδοπούλου Α.,Παπαδοπούλου Β.,Παπαδούλη Ε.,Παπανικολάου Γ.,Παπαχρήστος Κ.,Παπαχρήστου Κλ.,Παπουλίδης Γ.,Παππάς Ν.,Παρασκευόπουλος Π.,Πορτοκαλίδου Χ.,Πασχαλιώρη Β.,Περεντίδου Α.,Περεντίδου Μ.,Περιβολάρη Δ., Πετρόπουλος Β.,Πίνη Ε.,Πιπλικάτση Α.,Πλόκας Ν.,Ράπτης Η.,Ράπτης Π.,Ρηγοπούλου Τ.,Ρουμελιώτη Ρ.,Σαγρή Α.,Σαγρής Π.,Σακκάς Β., Σαλβαρά Μ.,Σαλτερής Ν.,Σαρλή Μ.,Σίδερης Δ.,Σκανδάλη Μ.,Σπυρίδης Ι.,Τζαμαργιάς Τ.,Τουαντζόγλου Α.,Τραστόγιαννος Χ.,Τσάκαλη Χ.,Τσαράβα Αικ.,Τσαφταρίδης Δ.,Τσιαγκάνη Θ.,Τσιβίκης Ν.,Τσιπλητάρη Σ.,Φλέγγα Ε.,Φράγκος Δ.,Χαρίτος Β.,Χαρμαντά Α.,Χολέβας Λ.,Χονδροθανάσης Π.,Χονδρονάσιου Ε.,Χούπας Γ.,Χωριανοπούλου Ε.,Ψάλτη Ε..
Βανταλή Β., Βολτυράκη Α., Βουδούρη Δ., Γιωτάκη Α., Γουλή Χ., Διαμαντοπούλου Α., Ηλιάκη Χ., Καμήλου Β., Καραγιάννη Α., Κουμπούρα Μ., Κουνναμά Χ., Κωστόπουλος Θ., Λεοντσίνη Μ., Λέττη Α., Λουκοπούλου Β., Μαργαρίτη Ι., Μαντζιούνη Χ., Μίντζια Ε., Μιχαηλίδης Κ., Μπάκα Χ., Μπαλτάς Χ., Ντελής-Σμυρίλιος Ι., Παγούνη Β., Παντοπούλου Ε., Παπά Β.Γ., Παπουλίδης Γ., Περεντίδου Α., Περεντίδου Μ., Πίνη Ε., Πιπλικάτση Α., Πιπλικάτση Α., Πορτοκαλίδου Χ., Ρουμελιώτη Ρ., Σαγρή Α., Συμεωνίδη Ε., Τουαντζόγλου Α., Φλέγγα Ε, Χαρίτος B., Χαρμαντά Α., Ψάλτη Ε..
Α. ΠΑΠΑΪΩΑΝΝΟΥ
Σ. ΠΑΝΤΑΖΗΣ
Τ. ΠΑΓΓΕ
Β. ΠΑΤΣΙΟΥ
Σ. ΠΟΛΥΧΡΟΝΟΠΟΥΛΟΥ
Μ. ΣΑΚΕΛΛΑΡΙΟΥ
ΧΑΙΡΕΤΙΣΜΟΙ - ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΗ ΟΜΙΛΙΑ ΤΟΥ ΠΡΟΕΔΡΟΥ ΤΟΥ
ΕΛΛΗΝΙΚΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟΥ ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ ΚΑΙ
ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΟΜ. ΚΑΘ. Α.Ε. ΠΑΠΑ
- Από τον Πρόεδρο της Οργανωτικής Επιτροπής
- Από το Υπουργείο Παιδείας, Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων
- Από την Αρχιεπισκοπή Αθηνών
- Από τις Πρυτανικές Αρχές του Πανεπιστημίου Αθηνών
- Από εκπρόσωπο Ομοτίμων Καθηγητών
- Από τη Νομαρχία Αθηνών
- Από το Δήμαρχο Αθηναίων
- Από το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο
- Από τον Πρόεδρο του Παιδαγωγικού Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης Πανεπιστημίου Αθηνών
- Από τον Πρόεδρο του Μαρασλείου Διδασκαλείου Δημοτικής Εκπαίδευσης Π.Τ.Δ.Ε. Πανεπιστημίου Αθηνών
- Από τον Πρόεδρο του Κέντρου Έρευνας Επιστήμης και Εκπαίδευσης
- Από τον Πρόεδρο της Παιδαγωγικής Εταιρείας Ελλάδος
- Από τον Πρόεδρο της Εταιρεία Ειδικής Παιδαγωγικής Ελλάδος
- Από τον Πρόεδρο της Μαθηματικής Εταιρείας Ελλάδος
- Από Προέδρους Πανεπιστημιακών Τμημάτων και Σχολών
- Από εκπροσώπους Ερευνητικών και Πολιτιστικών Κέντρων
- Από εκπροσώπους Επιστημονικών Εταιρειών και Σωματείων
- Από τη Διδασκαλική Ομοσπονδία Ελλάδος
- Από την Ομοσπονδία Λειτουργών Μέσης Εκπαίδευσης
- Από τον Πρόεδρο της Ομοσπονδίας Ιδιωτικών Εκπαιδευτικών Λειτουργών Ελλάδος
- Από Προέδρους των Διδασκαλείων της χώρας
- Από την Πανελλήνια Ένωση Σχολικών Συμβούλων
- Από τους Χορηγούς του Συνεδρίου
-Εισαγωγική ομιλία από τον Πρόεδρο του Ελληνικού Ινστιτούτου Εφαρμοσμένης Παιδαγωγικής και Εκπαίδευσης, Καθηγητή ΑΘΑΝΑΣΙΟ Ε. ΠΑΠΑ
Μ. ΜΕΡΑΚΛΗΣ
Γ. ΛΕΟΝΤΣΙΝΗΣ
Κ. ΜΑΛΑΦΑΝΤΗΣ
Μ. ΤΖΑΝΗ
Γ. ΚΑΛΟΓΗΡΟΥ
Κ. ΦΑΣΟΥΛΗΣ
-Παρουσίαση της τιμωμένης, κ. Ευγενίας Κουτσουβάνου, Ομ. Καθηγήτριας Τμήματος Εκπαίδευσης και Αγωγής στην Προσχολική Ηλικία του Πανεπιστημίου Αθηνών, από τον Πρόεδρο του Τμήματος, Καθηγητή Κωνσταντίνο Χρυσαφίδη
-Ανάγνωση του ψηφίσματος του Διοικητικού Συμβουλίου του Ελληνικού Ινστιτούτου Εφαρμοσμένης Παιδαγωγικής και Εκπαίδευσης, από μέλος του Δ.Σ., σύμφωνα με το οποίο ανακηρύσσεται Επίτιμο Μέλος, και επίδοση Τιμητικής Πλακέτας στην Ευγενία Κουτσουβάνου, Ομ. Καθηγήτρια Τ.Ε.Α.Π.Η. Πανεπιστημίου Αθηνών
-Ομιλία από την τιμωμένη Ομ. Καθηγήτρια Ευγενία Κουτσουβάνου
Προεδρείο:
Β. ΠΕΡΑΚΗ
Η. ΡΑΠΤΗΣ
Κ. ΜΠΑΤΣΙΛΑΣ
Ν. ΖΟΥΚΗΣ
Α. ΤΟΥΑΝΤΖΟΓΛΟΥ
Α. ΚΩΣΤΑΚΟΣ
ΑΘΑΝΑΣΙΟΣ ΚΑΨΑΛΗΣ, Βιολόγος
ΑΝΤΩΝΙΟΣ ΚΩΣΤΑΚΟΣ, Σχολικός Σύμβουλος ΠΕ19
ΒΑΣΙΛΙΚΗ ΠΕΡΑΚΗ, Σύμβουλος Παιδαγωγικού Ινστιτούτου, Δρ.
Η διδασκαλία με τη αξιοποίηση των ΤΠΕ της ενότητας «Στήριξη – Κίνηση» στην Α΄ Γυμνασίου
ΗΛΙΑΣ ΡΑΠΤΗΣ, Δρ., Σχολικός Σύμβουλος Π.Ε.
ΑΒΕΡΚΙΟΣ ΣΙΓΑΛΑΣ, Εκπαιδευτικός ΠΕ70
Το τι και πώς των σπουδών για τους αυριανούς δασκάλους: Για παράδειγμα το Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης Αθηνών (εμπειρική έρευνα)
ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΜΠΑΤΣΙΛΑΣ, Σχολικός Σύμβουλος Π.Ε.
Μάθηση αντί για γνώση. Μια φόρμουλα της ιστορικής Νέας Αγωγής
ΝΙΚΟΣ ΖΟΥΚΗΣ, Διευθυντής Δημοτικού Σχολείου, ερευνητής
ΑΡΓΥΡΩ ΤΟΥΑΝΤΖΟΓΛΟΥ, Υποδιευθύντρια Δημοτικού Σχολείου
Το δημόσιο σχολείο που θέλουμε και μας αξίζει: Ένας επίκαιρος ελκυστής
ΘΕΜΑΤΙΚΗ: Η ΔΙΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΔΙΑΣΤΑΣΗ
ΤΟΥ «ΜΑΘΑΙΝΩ ΠΩΣ ΝΑ ΜΑΘΑΙΝΩ»
Προεδρείο:
Β. Δ. ΑΝΑΓΝΩΣΤΟΠΟΥΛΟΣ
Γ. ΒΑΓΙΑΝΟΣ
Σ. ΠΑΝΤΑΖΗΣ
Ε. ΓΑΛΑΝΑΚΗ
Χ. ΓΚΟΒΑΡΗΣ
Μ. ΚΟΥΔΟΥΝΑ
ΜΑΙΡΗ ΚΟΥΔΟΥΝΑ, Δρ. Πανεπιστημίου Αθηνών
Ανασχεδιασμός επιχειρησιακών διαδικασιών μάθησης
ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΒΑΓΙΑΝΟΣ, Ομ. Καθηγητής Φιλοσοφικής Σχολής Πανεπιστημίου Αθηνών
Μαθαίνω πώς να μαθαίνω - Διδακτικές της Ιστορίας: Μερικές σκέψεις για τις σύγχρονες τάσεις
ΤΖΕΝΗ ΠΑΓΓΕ, Καθηγήτρια Π.Τ.Ν. - Κοσμήτωρ Σχολής Επιστημών Αγωγής Πανεπιστημίου Ιωαννίνων
Η κριτική σκέψη των φοιτητών μέσα από τις γλώσσες προγραμματισμού
ΣΠΥΡΟΣ ΠΑΝΤΑΖΗΣ, Καθηγητής Π.Τ.Ν. Σχολής Επιστημών Αγωγής Πανεπιστημίου Ιωαννίνων
Ο ρόλος του εκπαιδευτικού και η εκπαίδευσή του στον κόσμο που αλλάζει
Προεδρείο:
Π. ΞΩΧΕΛΛΗΣ
Λ. ΔΕΛΑΣΣΟΥΔΑΣ
Θ. ΓΡΑΜΜΑΤΑΣ
Η. ΜΥΛΩΝΑΚΟΥ-ΚΕΚΕ
Μ. ΚΟΝΣΟΛΑΣ
Ρ. ΚΑΚΑΜΠΟΥΡΑ
ΑΠΟΣΤΟΛΟΣ ΠΑΠΑΪΩΑΝΝΟΥ, Καθηγητής Π.Τ.Ν. Σχολής Επιστημών Αγωγής Πανεπιστημίου Ιωαννίνων
Διδακτική της Ιστορίας
ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ ΞΩΧΕΛΛΗΣ, Ομ. Καθηγητής Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης
Σκιαγραφώντας τα χαρακτηριστικά του σχολείου του μέλλοντος
ΜΑΡΙΑ ΣΑΚΕΛΛΑΡΙΟΥ, Επίκουρη Καθηγήτρια Π.Τ.Ν. Σχολής Επιστημών Αγωγής Πανεπιστημίου Ιωαννίνων
Μάθηση στην προσχολική εκπαίδευση: Θέσεις - Τάσεις - Προτάσεις
ΜΑΝΟΣ ΚΟΝΣΟΛΑΣ, Επίκουρος Καθηγητής Τ.Ε.Π.Α.Ε.Σ. Πανεπιστημίου Αιγαίου
Η συμβολή του φακέλου εργασιών (portfolio) στη μαθησιακή εξέλιξη: Εφαρμογές και αποτελέσματα στην Προσχολική Αγωγή
Προεδρείο:
Λ. ΚΑΚΙΣΣΗ-ΠΑΝΑΓΟΠΟΥΛΟΥ
Δ. ΠΑΠΑΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥ
Μ. ΚΑΠΕΤΑΝΙΔΟΥ
Μ. ΣΚΑΝΔΑΛΗ
Κ. ΝΙΚΟΛΑΪΔΗΣ
Χ. ΜΠΑΛΤΑΣ
ΔΗΜΗΤΡΗΣ ΠΑΠΑΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥ, Καθηγητής Αγωγής Λόγου-Σκηνοθέτης-Ηθοποιός
ΑΝΤΩΝΙΑ ΣΤΑΘΑΚΟΠΟΥΛΟΥ, Θεατρολόγος-Ηθοποιός
ΜΑΡΙΑ ΚΑΠΕΤΑΝΙΔΟΥ, Σχολική Σύμβουλος Π.Ε.
ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΝΙΚΟΛΑΪΔΗΣ, Διευθυντής Δημοτικού Σχολείου
Πώς είναι η φωνή μας; Πώς απευθυνόμαστε στους άλλους; Μήπως αυτό είναι, τελικά, πιο σημαντικό ακόμα και από το τι λέμε;
ΜΑΡΙΤΑ ΣΚΑΝΔΑΛΗ, Μουσειοπαιδαγωγός, Μaster Κοινωνιολογίας
Μουσειο-παιδαγωγώ και ανακαλύπτω. Μια άλλη διάσταση μάθησης
ΔΗΜΗΤΡΗΣ ΣΑΡΡΗΣ, Εκπαιδευτικός Μουσικής, Μ.Α. στον Πολιτισμό, υπ. Δρ. Παντείου Πανεπιστημίου Αθηνών
Ταξιδεύοντας στην ‘Οργανοτοπία’: η μεταμάθηση μέσα από την εκπαιδευτική κατασκευή μουσικών οργάνων
ΧΑΡΑΛΑΜΠΟΣ ΜΠΑΛΤΑΣ, Εκπαιδευτικός ΠΕ70, M.Ed.
Κοινωνικές κατασκευές του πολιτικού και πολιτικός εγγραμματισμός: το παράδειγμα των νέων βιβλίων Πολιτικής και Κοινωνικής Αγωγής στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση
Προεδρείο:
Γ. ΣΑΛΒΑΡΑΣ
Ε. ΓΑΛΑΝΑΚΗ
Γ. ΚΑΛΟΓΗΡΟΥ
Σ.-Μ. ΝΙΚΟΛΑΟΥ
Γ. ΚΟΥΤΡΟΥΜΑΝΟΣ
Θ. ΚΑΡΑΓΙΑΝΝΗΣ
ΕΥΑΓΓΕΛΙΑ ΓΑΛΑΝΑΚΗ, Αναπληρώτρια Καθηγήτρια Π.Τ.Δ.Ε. Πανεπιστημίου Αθηνών
Σχολικός εκφοβισμός: Πόσο αποτελεσματικές είναι οι παρεμβάσεις
ΣΟΥΖΑΝΝΑ-ΜΑΡΙΑ ΝΙΚΟΛΑΟΥ, Λέκτορας Παιδαγωγικού Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης Πανεπιστημίου Ιωαννίνων
Προσεγγίσεις στην κοινωνιολογική σκέψη
ΒΑΡΒΑΡΑ ΣΤΕΦΑΝΑΚΟΥ-ΡΕΚΛΕΙΤΗ, Ψυχολόγος, MSc, Διευθύντρια Κε.Βι.Συ.Μ.: Ανοιχτό Σχολείο
Μαθαίνω πώς να μαθαίνω μέσα από το βίωμα και τη συνεργατικότητα
ΑΓΓΕΛΟΣ ΧΑΤΖΗΝΙΚΟΛΑΟΥ, Δρ., Σχολικός Σύμβουλος Π.Ε.
Μαθαίνω πώς να μαθαίνω μέσα από τη διαδικασία ανάγνωσης και ανάλυσης των βιωμάτων στα σύγχρονα σχολικά περιβάλλοντα των πολυγραμματισμών και πολυπολιτισμικών σχέσεων
Προεδρείο:
Γ. ΚΙΤΣΑΡΑΣ
Σ. ΑΝΘΟΠΟΥΛΟΥ
Β. ΣΤΕΦΑΝΑΚΟΥ-ΡΕΚΛΕΙΤΗ
Σ. ΔΗΜΗΤΡΑΚΟΠΟΥΛΟΥ
Γ. ΑΝΔΡΟΥΛΙΔΑΚΗΣ
Δ. ΣΑΡΡΗΣ
ΣΕΒΑΣΤΗ ΑΝΘΟΠΟΥΛΟΥ, M.Ed. Υπεύθυνη Δικτύου Σχολικής Καινοτομίας της Μορφωτικής Πρωτοβουλίας
Δίκτυο Σχολικής Καινοτομίας: όταν οι εκπαιδευτικοί δημιουργούν...
ΣΤΕΛΛΑ ΔΗΜΗΤΡΑΚΟΠΟΥΛΟΥ, Μαθηματικός
"MathTree": Ένα διδακτικό-διαθεματικό εργαλείο με στόχο την προσέγγιση των Μαθηματικών
ΓΙΑΝΝΗΣ ΑΝΔΡΟΥΛΙΔΑΚΗΣ, Εκπαιδευτικός ΠΕ70
ΜΑΙΡΗ ΤΟΥΡΚΟΜΑΝΩΛΗ, Εκπαιδευτικός ΠΕ70
Δημιουργώντας κριτικούς αναγνώστες στο Δημοτικό (διδακτικές προσεγγίσεις και προτάσεις για την επεξεργασία ολόκληρων λογοτεχνικών βιβλίων με τη μέθοδο project)
ΖΑΧΑΡΕΝΙΑ ΚΑΡΑΘΑΝΑΣΗ, Εκπαιδευτικός ΠΕ60 - Μεταπτυχιακή Φοιτήτρια
ΙΩΑΝΝΑ ΠΑΠΑΕΥΘΥΜΙΟΥ, Εκπαιδευτικός ΠΕ60 - Μεταπτυχιακή Φοιτήτρια
Οι μεγάλοι ζωγράφοι επισκέπτονται το νηπιαγωγείο μας
Προεδρείο:
Λ. ΔΕΛΑΣΣΟΥΔΑΣ
Σ. ΠΟΛΥΧΡΟΝΟΠΟΥΛΟΥ
Μ. ΤΖΑΝΗ
Β. ΜΗΤΡΟΠΟΥΛΟΥ
Κ. ΚΑΤΣΑΝΔΡΗ
Α. ΚΟΠΤΣΗΣ
ΣΤΑΥΡΟΥΛΑ ΠΟΛΥΧΡΟΝΟΠΟΥΛΟΥ, Καθηγήτρια Π.Τ.Δ.Ε. Πανεπιστημίου Αθηνών
Στάσεις και απόψεις τελειόφοιτων Παιδαγωγικών Τμημάτων Δημοτικής Εκπαίδευσης για τα χαρισματικά παιδιά και την εκπαίδευσή τους 2000, 2010: Συγκριτική μελέτη
ΜΑΡΙΑ ΤΖΑΝΗ, Καθηγήτρια Π.Τ.Δ.Ε. Πανεπιστημίου Αθηνών
Τα παιδιά είναι πάντοτε έτοιμα: Αποσαφήνιση και διαπραγμάτευση του όρου «μαθαίνω πώς να μαθαίνω» από τη σκοπιά των Νευροεπιστημών
ΛΑΥΡΕΝΤΙΟΣ ΔΕΛΛΑΣΟΥΔΑΣ, Ομότιμος Καθηγητής Πανεπιστημίου Αθηνών
ΚΑΤΕΡΙΝΑ ΚΑΤΣΑΝΔΡΗ, Δρ., Εκπαιδευτικός
ΘΕΟΔΩΡΟΣ ΚΟΚΚΙΝΟΣ, Υπ. Δρ. Πανεπιστημίου Αθηνών, υπότροφος Ι.Κ.Υ.
Αντιλήψεις φοιτητών για τη σχολική ένταξη των μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες
ΒΑΣΙΛΙΚΗ ΜΗΤΡΟΠΟΥΛΟΥ, Λέκτορας Tμήματος Θεολογίας Αριστοτέλειου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης
ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ ΚΟΠΤΣΗΣ, Σχολικός Σύμβουλος, π. Δ/ντής Σπουδών Π.Ε. Υπουργείου Παιδείας, Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων
Γνώση στην τάξη, γνώση στην κοινωνία/κόσμο: συμβολή της πρακτικής άσκησης των φοιτητών στη μάθηση
Προεδρείο:
Β. ΜΑΝΟΥ
Α. ΔΡΟΥΓΚΑΣ
Ρ. ΜΑΚΡΑ
Ε. ΜΕΞΗ
Θ. ΤΣΑΠΡΟΥΝΗΣ
ΡΑΛΛΟΥ ΜΑΚΡΑ, Σχολική Σύμβουλος Π.Ε. 5ης Εκπ/ής Περιφέρειας Ροδόπης
ΧΡΙΣΤΙΝΑ ΚΑΝΑΡΙΑ, Εκπαιδευτικός ΠΕ 70, Μειονοτικό Σχολείο Αράτου
Πώς μαθαίνω στη Μειονοτική Εκπαίδευση: Προβλήματα διγλωσσίας και διδακτικές προεκτάσεις μάθησης στην τάξη
ΒΑΣΙΛΙΚΗ ΤΣΑΓΚΑΡΕΛΗ, Εκπαιδευτικός ΠΕ70
ΑΝΑΣΤΑΣΙΟΣ ΔΡΟΥΓΚΑΣ, επίτ. Σχολικός Σύμβουλος Π.Ε.
ΑΝΤΩΝΗΣ ΝΤΕΜΟΣ, Εκπαιδευτικός ΠΕ70
ΘΑΝΑΣΗΣ ΤΣΑΠΡΟΥΝΗΣ, Εκπαιδευτικός ΠΕ70, M.Ed.
Η φοίτηση τσιγγανοπαίδων σε Ολοήμερο Σχολείο διαπολιτισμικής εκπαίδευσης θεωρείται απαραίτητος θεσμός για να μάθουν πώς να μαθαίνουν και να αξιοποιούν τον πολυπολιτισμικό του πλούτο
ΑΙΜΙΛΙΑ ΓΙΑΝΝΑΚΟΠΟΥΛΟΥ, Εκπαιδευτικός ΠΕ60
ΑΝΑΣΤΑΣΙΟΣ ΔΡΟΥΓΚΑΣ, επίτ. Σχολικός Σύμβουλος Π.Ε.
ΕΥΓΕΝΙΑ ΜΕΞΗ, Εκπαιδευτικός ΠΕ60, υπ. Δρ. Παν. Ιωαννίνων
ΕΛΕΝΗ ΜΗΤΡΟΠΑΠΑ, Εκπαιδευτικός ΠΕ60
Μαθαίνω πώς να μαθαίνουν οι μαθητές Ολοήμερου Νηπιαγωγείου Διαπολιτισμικής Εκπαίδευσης να αξιοποιούν τον πλούτο των λαϊκών παραμυθιών των πολιτισμικών ομάδων του
ΣΤΥΛΙΑΝΗ ΒΑΣΙΛΑΚΗ, Εκπαιδευτικός ΠΕ60
ΑΝΑΣΤΑΣΙΟΣ ΔΡΟΥΓΚΑΣ, επίτ. Σχολικός Σύμβουλος Π.Ε.
ΕΥΓΕΝΙΑ ΜΕΞΗ, Εκπαιδευτικός ΠΕ60, υπ. Δρ. Παν. Ιωαννίνων
ΕΛΕΝΗ ΜΗΤΡΟΠΑΠΑ, Εκπαιδευτικός ΠΕ60
Μαθαίνω τους μαθητές του Διαπολιτισμικού Νηπιαγωγείου πώς να μαθαίνουν και να αξιοποιούν δημιουργικά τον πολυπολιτισμικό τους πλούτο
Προεδρείο:
Μ. ΠΑΡΑΣΚΕΥΟΠΟΥΛΟΣ
Μ. ΔΙΑΜΑΝΤΟΠΟΥΛΟΥ
Α. ΚΑΡΑΒΟΛΤΣΟΥ
Σ. ΜΠΕΚΙΑΡΗΣ
Ζ. ΑΝΤΩΝΟΠΟΥΛΟΥ
Α. ΜΠΙΛΙΑ
Σ. ΓΑΒΡΟΓΛΟΥ
ΖΩΗ ΑΝΤΩΝΟΠΟΥΛΟΥ, ΜA, υπ. Δρ Ψυχολογίας, διδάσκουσα στη Σχολή Αξιωματικών της ΕΛΛ. ΑΣ.
Το θεατρικό παιχνίδι στην εκμάθηση του λεξιλογίου της ξένης γλώσσας
ΜΑΡΙΑ ΔΙΑΜΑΝΤΟΠΟΥΛΟΥ, Σχολική Σύμβουλος Π.Ε.
Διαθεματική προσέγγιση των Εικαστικών με την αξιοποίηση των σχολικών εγχειριδίων του Δημοτικού. Μια δημιουργική παρέμβαση μέσα από το παράδειγμα των Εικαστικών Επαγγελμάτων (Εικαστικά Ε΄-ΣΤ΄ τάξεων) και με την υποστήριξη των ΤΠΕ (Εικαστικά Α΄- ΣΤ΄ Δημοτικού, Διαδραστικό Εκπαιδευτικό Λογισμικό)
ΑΘΗΝΑ ΚΑΡΑΒΟΛΤΣΟΥ, Μαθηματικός, Θεατρολόγος, Εκπαιδευτικός δράματος
Ο ρόλος της μη κατευθυντικής/καθοδηγητικής μάθησης στο εκπαιδευτικό δράμα στην πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση
ΜΑΡΙΝΟΣ ΠΑΡΑΣΚΕΥΟΠΟΥΛΟΣ, Σχολικός Σύμβουλος Π.Ε.
ΑΓΓΕΛΙΚΗ ΜΠΙΛΙΑ, Εκπαιδευτικός Ειδικής Αγωγής, Ψυχολόγος
ΠΗΝΕΛΟΠΗ ΠΑΡΑΣΚΕΥΟΠΟΥΛΟΥ, ΤΕΑΠΗ Πατρών
Εκπαιδευτική χρήση των Τεχνολογιών Πληροφοριών και Επικοινωνίας στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση και Σχολική Επίδοση των Μαθητών
Προεδρείο:
Π. ΣΤΑΜΑΤΗΣ
Μ. ΜΑΣΤΟΡΗΣ
Π. ΠΕΡΠΕΡΙΔΗΣ
Α. ΑΔΑΜ
Ε. ΓΚΑΡΤΖΟΝΙΚΑ
Σ. ΚΑΝΑΚΗ
ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ ΣΤΑΜΑΤΗΣ, Διδάσκων Τμήματος Επιστημών της Προσχολικής Αγωγής και του Εκπαιδευτικού Σχεδιασμού Πανεπιστημίου Αιγαίου
ΣΠΥΡΙΔΩΝ ΠΑΖΑΡΟΠΟΥΛΟΣ, Εκπαιδευτικός ΠΕ70, Μεταπτυχιακός Φοιτητής Πανεπιστημίου Αιγαίου
ΜΙΧΑΛΗΣ ΜΑΣΤΟΡΗΣ, Διευθυντής Δημοτικού Σχολείου, Μεταπτυχιακός Φοιτητής Πανεπιστημίου Αιγαίου
ΠΗΝΕΛΟΠΗ ΘΕΟΔΟΣΙΑΔΟΥ, Εκπαιδευτικός ΠΕ70, M.Εd.
Διδακτικές προσεγγίσεις και παιδαγωγικές μέθοδοι στην Περιβαλλοντική Εκπαίδευση
ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ ΑΔΑΜ, Σχολικός Σύμβουλος Π.Ε.11
ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΓΚΑΡΤΖΟΝΙΚΑ, Σχολικός Σύμβουλος Π.Ε.11
Η διδασκαλία της έννοιας του «δίκαιου παιχνιδιού» στο Δημοτικό Σχολείο
ΠΑΥΛΟΣ ΠΕΡΠΕΡΙΔΗΣ, Δρ., Διδάσκων Τμήματος Φιλοσοφίας και Παιδαγωγικής Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης
Μαθαίνω Φιλοσοφία ή μαθαίνω να φιλοσοφώ; - Μια εναλλακτική διδακτική πρόταση στο μάθημα: «Αρχές Φιλοσοφίας της Β’ Λυκείου»
ΣΟΦΙΑ ΚΑΝΑΚΗ, Δρ.
Η διαδρομή της κριτικής σκέψης από τη φιλοσοφία στη διδακτική
Προεδρείο:
Β. ΟΙΚΟΝΟΜΙΔΗΣ
Γ. ΜΑΝΩΛΙΤΣΗΣ
Μ. ΣΩΤΗΡΟΠΟΥΛΟΥ
Κ. ΝΤΙΝΟΠΟΥΛΟΥ
Τ. ΑΡΒΑΝΙΤΗ-ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΥ
Σ. ΤΣΙΑΛΟΣ
ΚΑΛΛΙΡΡΟΗ ΝΤΙΝΟΠΟΥΛΟΥ, Σχολική Σύμβουλος Προσχολικής Αγωγής
Λειτουργίες του σχετίζεσθαι στη μαθησιακή διαδικασία
ΕΙΡΗΝΗ ΧΙΩΤΑΚΗ, Εκπαιδευτικός – Μεταπτυχιακή Φοιτήτρια
ΒΑΣΙΛΕΙΟΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΔΗΣ, Επίκουρος Καθηγητής Παιδαγωγικού Τμήματος Προσχολικής Εκπαίδευσης Πανεπιστημίου Κρήτης
ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΜΑΝΩΛΙΤΣΗΣ, Επίκουρος Καθηγητής Παιδαγωγικού Τμήματος Προσχολικής Εκπαίδευσης Πανεπιστημίου Κρήτης
ΜΑΡΙΝΑ ΣΩΤΗΡΟΠΟΥΛΟΥ, Επίκουρη Καθηγήτρια Παιδαγωγικού Τμήματος Προσχολικής Εκπαίδευσης Πανεπιστημίου Κρήτης
Το τραγούδι ως μέσο εμπλουτισμού του λεξιλογίου παιδιών της προσχολικής ηλικίας
ΤΟΤΑ ΑΡΒΑΝΙΤΗ – ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΥ, Δρ., Σχολική Σύμβουλος Προσχολικής Αγωγής
«Να σας πω πώς μαθαίνει καλύτερα;» Όταν η μάθηση των παιδιών στο νηπιαγωγείο απαιτεί τη συνεργασία γονέων - σχολείου
ΤΣΙΑΛΟΣ ΣΤΕΦΑΝΟΣ, Σχολικός Σύμβουλος Π.Ε.
ΜΕΞΗ ΕΥΓΕΝΙΑ, Εκπαιδευτικός ΠΕ60, Υπ. Δρ. Παιδαγωγικού Τμήματος Νηπιαγωγών Πανεπιστημίου Ιωαννίνων
Προσχολική αγωγή: «Μαθαίνω πώς να μαθαίνω μέσα από το περιβάλλον ενός Μουσείου Φυσικής Ιστορίας»
Προεδρείο:
Α. ΚΟΝΤΑΚΟΣ
Α. ΠΑΜΟΥΚΤΣΟΓΛΟΥ
Κ. ΜΟΣΧΟΝΑ
Α. ΡΑΠΤΗ
Β. ΛΕΛΕΝΤΖΗ
Μ. ΚΑΣΟΥΤΑΣ
ΓΙΑΝΝΑ ΜΑΡΓΑΡΙΤΗ, Διευθύντρια Δημοτικού Σχολείου
Το σχολείο που μ’ αρέσει
ΚΑΝΕΛΛΑ ΜΟΣΧΟΝΑ, Διευθύντρια Δημοτικού Σχολείου
Διεύθυνση του Σχολείου και αποτελεσματικότητα: Σπουδάζοντας την Διεύθυνση από την Α΄ Δημοτικού
ΜΙΧΑΛΗΣ ΚΑΣΟΥΤΑΣ, Εκπαιδευτικός ΠΕ70, Μ.Ed., υπ. Δρ. Π.Τ.Δ.Ε. Πανεπιστημίου Αθηνών
Το στοχαστοκριτικό ημερολόγιο ως υποστηρικτικό μέσο της (αυτο-)μάθησης του εκπαιδευτικού
ΒΑΣΙΛΙΚΗ ΛΕΛΕΝΤΖΗ, Εκπαιδευτικός ΠΕ70, Μ.Α., Μ.Εd.
Μαθαίνω πώς να μαθαίνω: κριτική προσέγγιση στις στρατηγικές "αποτελεσματικής" μάθησης
ΜΑΡΙΑ ΚΑΠΕΤΑΝΙΔΟΥ, Σχολική Σύμβουλος Π.Ε.
Στοχαστικοκριτικές διαδικασίες στο Σύλλογο Διδασκόντων για την ανάπτυξη της σχολικής μονάδας και την επαγγελματική ανάπτυξη των εκπαιδευτικών
Προεδρείο:
Α. ΓΙΑΝΝΟΥΛΑΣ
Α. ΜΕΛΛΑ
Χ. ΚΟΥΤΣΟΥΜΠΑΣ
Γ. ΘΩΔΗΣ
Σ. ΜΑΓΚΑ
Γ. ΧΟΥΠΑΣ
ΑΛΕΞΑΝΔΡΑ ΜΕΛΛΑ, Μέλος ΣΕΠ ΕΑΠ, Σχολή Ανθρωπιστικών Σπουδών, Ισπανική Γλώσσα & Πολιτισμός
ΑΓΓΕΛΟΣ ΓΙΑΝΝΟΥΛΑΣ, Ειδικός Επιστήμονας Αυτοτελούς Τμήματος Πιστοποίησης του ΕΚΔΔΑ
ΧΡΗΣΤΟΣ ΚΟΥΤΣΟΥΜΠΑΣ, Διδάσκων Τμήματος Φιλοσοφίας Παιδαγωγικής και Ψυχολογίας Πανεπιστημίου Αθηνών
Για μια ευρύτερη ποιότητα και δυναμική της επίδοσης των μαθητών: η περίπτωση της εκμάθησης μιας δεύτερης ξένης γλώσσας και της Διδακτικής των ΤΠΕ
ΑΛΕΞΙΟΣ ΜΑΣΤΡΟΓΙΑΝΝΗΣ, Διευθυντής Δημοτικού Σχολείου, Msc
ΤΡΥΠΑ ΑΝΤΙΓΟΝΗ, Εκπαιδευτικός ΠΕ06
ΤΠΕ και Μαθηματικά: Ωφελιμότητα, περιττότητα ή ουτοπία;
ΓΕΩΡΓΙΟΣ Β. ΘΩΔΗΣ, Φιλόλογος, ΜΑ στη Διδακτική της Ιστορίας
Διδασκαλία και μάθηση της ιστορίας στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση: νέες τεχνολογίες και παλιές πρακτικές
ΓΡΗΓΟΡΙΟΣ ΤΣΟΥΧΛΗΣ, Εκπαιδευτικός ΠΕ70, Ερευνητής
Η διδασκαλία της γεωγραφίας με τη χρήση του διαδικτύου: Μελέτη περίπτωσης
Προεδρείο:
Μ. ΚΑΪΛΑ
Π. ΣΤΑΜΑΤΗΣ
Ε. ΣΟΦΟΣ
Γ. ΧΟΥΡΔΑΚΗΣ
Β. ΔΗΛΑΒΕΡΗ
Γ. ΤΣΟΥΧΛΗΣ
ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ ΣΤΑΜΑΤΗΣ, Λέκτορας Πανεπιστημίου Αιγαίου
ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΧΟΥΡΔΑΚΗΣ, Εκπαιδευτικός ΠΕ70, Μ.Δ.Ε.
Αξιοποίηση της μεθόδου Project στη διαμόρφωση περιβαλλοντικών γνώσεων των μαθητών της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης: Μια μελέτη περίπτωσης με την υλοποίηση Σ.Π.Π.Ε. της εφαρμογής της Ευέλικτης Ζώνης
ΒΑΣΙΛΕΙΑ ΔΗΛΑΒΕΡΗ, Εκπαιδευτικός ΠΕ70, M.Ed.
Οι ομάδες συνεργασίας εκπαιδευτικών (team teaching) μπορούν να δημιουργήσουν το κατάλληλο περιβάλλον για την εφαρμογή του «Μαθαίνω πώς να μαθαίνω» στην πράξη
ΕΙΡΗΝΗ ΠΑΠΑΝΙΚΟΛΑΟΥ, Εκπαιδευτικός ΠΕ70, Μ.Δ.Ε.
ΓΙΩΡΓΟΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΟΠΟΥΛΟΣ, Δρ., Επιστημονικός Συνεργάτης Τ.Ε.Ι. Πάτρας
ΕΜΜΑΝΟΥΗΛ ΣΟΦΟΣ, Διδάσκων Τ.Ε.Π.Α.Ε.Σ. Πανεπιστημίου Αιγαίου
Το Θεατρικό Παιχνίδι και η Συμβολή του στην Εκπαίδευση για το περιβάλλον και την Αειφορία: Εφαρμογές στο Δημοτικό Σχολείο
ΧΑΡΑΛΑΜΠΟΣ ΚΑΤΣΟΣ, Εκπαιδευτικός ΠΕ70
ΑΛΕΞΑΝΔΡΑ ΠΙΠΛΙΚΑΤΣΗ, Εκπαιδευτικός Ειδικής Αγωγής
Μαθαίνοντας από τα αντικείμενα
Προεδρείο:
Θ. ΜΠΑΜΠΑΛΗΣ
Κ. ΔΑΡΑΗΣ
Ε. ΤΣΙΑΡΑ
Ρ. ΡΟΥΜΕΛΙΩΤΗ
Δ. ΑΡΓΥΡΗΣ
Ε. ΤΣΙΝΑΣ
ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ ΑΡΓΥΡΗΣ, Μαθηματικός, Μ.Δ.Ε., υπ. Δρ. Πανεπιστημίου Αθηνών
ΣΤΑΥΡΟΥΛΑ ΠΟΛΥΧΡΟΝΟΠΟΥΛΟΥ, Καθηγήτρια Π.Τ.Δ.Ε. Πανεπιστημίου Αθηνών
Λειτουργία Τμημάτων Ένταξης για μαθητές Γυμνασίου με ειδικές μαθησιακές δυσκολίες στα μαθηματικά: Στάσεις μαθητών και απόψεις καθηγητών για τα Τμήματα Ένταξης
ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΔΑΡΑΗΣ, Δρ., Σχολικός Σύμβουλος Π.Ε.
Η αντιμετώπιση των δυσκολιών επίλυσης μαθηματικών λεκτικών προβλημάτων μέσω της διδασκαλίας αναλυτικών μεθόδων επεξεργασίας και της οργάνωσης των μαθητών σε ομάδες
ΡΕΒΕΚΑ ΡΟΥΜΕΛΙΩΤΗ, Εκπαιδευτικός ΠΕ70, M.Ed.
Τα μαθηματικά στο σχολείο με τη μέθοδο Kühnel
ΕΙΡΗΝΗ ΤΣΙΑΡΑ, Εκπαιδευτικός, υπ. Δρ. ΤΕΑΠΗ
Μία Διδακτική Προσέγγιση της Αρίθμησης στο Νηπιαγωγείο βασισμένη στις αρχές της Ρεαλιστικής Μαθηματικής Εκπαίδευσης
Προεδρείο:
Γ. ΜΠΑΡΑΛΗΣ
Β. ΜΗΤΡΟΠΟΥΛΟΥ
Α. ΚΟΠΤΣΗΣ
Γ. ΠΑΠΑΓΕΩΡΓΙΟΥ
Α. ΜΙΤΙΛΗΣ
Σ. ΠΑΝΤΙΩΡΑΣ
ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ ΚΟΠΤΣΗΣ, Σχολικός Σύμβουλος Π.Ε., π. Δ/ντής Σπουδών Π.Ε. Υπουργείου Παιδείας, Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων
ΒΑΣΙΛΙΚΗ ΜΗΤΡΟΠΟΥΛΟΥ, Λέκτορας Tμήματος Θεολογίας ΑΠΘ
Ευέλικτο Πρόγραμμα σε ευέλικτη τάξη με ευέλικτο δάσκαλο
ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΠΑΠΑΓΕΩΡΓΙΟΥ, Σχολικός Σύμβουλος Π.Ε.
ΕΥΑΓΓΕΛΟΣ ΤΣΙΝΑΣ, Διευθυντής Δημοτικού Σχολείου, Δρ.
Στάσεις και αντιλήψεις των εκπαιδευτικών της 16ης Περιφέρειας Π.Ε. Αθηνών σχετικά με την εφαρμογή της Ευέλικτης Ζώνης
ΑΧΙΛΛΕΑΣ ΜΙΤΙΛΗΣ, Δρ., Σχολικός Σύμβουλος Π.Ε.
«Μαθαίνω πώς να μαθαίνω, μέσα από την Ευέλικτη Ζώνη».
ΕΥΡΥΔΙΚΗ ΣΤΑΜΑΤΗ, Διευθύντρια Δημοτικού Σχολείου, M.Εd.
ΓΙΩΡΓΟΣ ΑΛΕΞΑΝΔΡΑΤΟΣ, Δρ., Σχολικός Σύμβουλος
Ο Πόλεμος μέσα από Έργα Τέχνης. (Μια φιλειρηνική, διαθεματική διδακτική πρόταση).
Προεδρείο:
Φ. ΚΟΣΣΥΒΑΚΗ
Δ. ΣΙΔΕΡΗΣ
Ε. ΤΣΙΓΚΑ
Μ. ΚΟΥΤΗ
Ε. ΚΥΡΙΑΚΟΠΟΥΛΟΥ
Ε. ΝΑΣΑΙΝΑ
ΙΩΑΝΝΑ ΚΑΤΗΜΕΡΤΖΟΓΛΟΥ, Εκπαιδευτικός ΠΕ60
ΜΑΡΙΑ ΚΟΥΤΗ, Σχολική Σύμβουλος Προσχολικής Αγωγής
Εφαρμογή Προγράμματος Αγωγής Υγείας (project) με θέμα: «Το ελαιόλαδο στη διατροφή μας από την αρχαιότητα μέχρι σήμερα»
ΕΛΕΝΗ Β. ΤΣΙΓΚΑ, Σχολική Σύμβουλος Π.Ε.
ΕΥΡΥΔΙΚΗ Γ. ΝΑΣΑΙΝΑ, LL.M., Καθηγήτρια Γερμανικής Φιλολογίας,
Μαθαίνοντας το παιδί του Δημοτικού να προσεγγίζει το παιδικό μυθιστόρημα. Εφαρμογή δύο Project στην Ε΄ και στη Στ΄ τάξη
ΕΛΕΝΗ ΚΥΡΙΑΚΟΠΟΥΛΟΥ, Εκπαιδευτικός ΠΕ70
ΜΑΡΙΑ ΛΑΖΑΡΗ, Εκπαιδευτικός ΠΕ70
Η διερευνητική δραματοποίηση του παραμυθιού ως μέσο παιδαγωγικής διαδικασίας στο σύγχρονο ελληνικό σχολείο
ΔΗΜΗΤΡΗΣ ΣΙΔΕΡΗΣ, Σχολικός Σύμβουλος Π.Ε.
Η Διαθεματική προσέγγιση της Αισθητικής Αγωγής ενταγμένη στο μεταγνωστικό πλαίσιο μάθησης
Προεδρείο:
Δ. ΛΟΥΚΕΡΗΣ
Γ. ΑΛΕΞΑΝΔΡΑΤΟΣ
Ε. ΓΚΑΡΤΖΟΝΙΚΑ
Α. ΑΔΑΜ
Ε. ΣΤΑΜΑΤΗ
Θ. ΚΑΤΣΙΚΑΡΟΣ
ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΓΚΑΡΤΖΟΝΙΚΑ, Δρ., Σχολική Σύμβουλος ΠΕ11
ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ ΑΔΑΜ, Δρ., Σχολική Σύμβουλος ΠΕ11
Τα Διαθεματικά Σχέδια Εργασίας στο Πρόγραμμα Σπουδών Φυσικής Αγωγής της υποχρεωτικής εκπαίδευσης
ΙΩΑΝΝΑ ΠΑΥΛΙΔΟΥ, Εκπαιδευτικός ΠΕ70
«Ο Ρομαντισμός στη Μουσική» Μια διαθεματική προσέγγιση
ΘΟΔΩΡΟΣ Ν. ΚΑΤΣΙΚΑΡΟΣ, Διδάσκων Σχολής Ανθρωπιστικών Σπουδών Ε.Α.Π.
Διδάσκοντας το μάθημα της Λογοτεχνίας: από τη συμβατική στη διαθεματική προσέγγιση και από το συμβατικό στο ηλεκτρονικό εγχειρίδιο
ΣΤΥΛΙΑΝΗ ΒΑΣΙΛΑΚΗ, Εκπαιδευτικός ΠΕ60
ΑΝΑΣΤΑΣΙΟΣ ΔΡΟΥΓΚΑΣ, επίτ. Σχολικός Σύμβουλος Π.Ε.
ΕΥΓΕΝΙΑ ΜΕΞΗ, Εκπαιδευτικός ΠΕ60, υπ. Δρ. Παν. Ιωαννίνων
ΕΛΕΝΗ ΜΗΤΡΟΠΑΠΑ, Εκπαιδευτικός ΠΕ60
Μαθαίνω τους μαθητές του Διαπολιτισμικού Νηπιαγωγείου πώς να μαθαίνουν και να αξιοποιούν δημιουργικά τον πολυπολιτισμικό τους πλούτο
ΧΡΙΣΤΙΑΝΑ ΠΟΡΤΟΚΑΛΙΔΟΥ, Εκπαιδευτικός ΠΕ60
Παίζοντας μαθαίνω γνώσεις και δεξιότητες στην Προσχολική Αγωγή
Προεδρείο:
Ι. ΠΑΠΑΔΑΤΟΣ
Α. ΦΟΥΣΤΑΝΑ
Π. ΜΑΝΩΛΑΚΟΣ
Χ. ΑΝΤΩΝΑΤΟΥ
Χ. ΣΑΡΙΔΟΥ
Β. ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΥ
ΑΓΓΕΛΙΚΗ ΦΟΥΣΤΑΝΑ, Εκπαιδευτικός ΠΕ70, Δρ.
ΓΙΑΝΝΗΣ ΠΑΠΑΔΑΤΟΣ, Καθηγητής Π.Τ.Δ.Ε. Πανεπιστημίου Αθηνών
Η γνωστική και μεταγνωστική ικανότητα των ευφυών μαθητών
ΠΡΟΚΟΠΗΣ ΜΑΝΩΛΑΚΟΣ, Σχολικός Σύμβουλος Π.Ε.
Χαρισματικοί - Ταλαντούχοι Μαθητές. Τρόποι στήριξης και τρόποι εκπαίδευσης χαρισματικών μαθητών
ΧΡΥΣΑΝΘΗ ΣΑΡΙΔΟΥ, Εκπαιδευτικός, ΣΜΕΑΕ
ΒΑΣΙΛΕΙΑ ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΥ, Κοινωνική Λειτουργός
Υποστηρίζοντας το παράδοξο: Εκπαιδευτικές πρακτικές για χαρισματικούς μαθητές με μαθησιακές δυσκολίες στην τάξη του Γενικού Σχολείου
ΧΡΥΣΑ ΑΝΤΩΝΑΤΟΥ, Εκπαιδευτικός ειδικής αγωγής, υπ. Δρ.
Στρατηγικές μάθησης και μαθητές με μαθησιακές δυσκολίες
Προεδρείο: Ε. ΦΑΝΙΑΔΗΣ
Ε. ΝΕΖΗ
Δ. ΒΟΥΔΟΥΡΗ
Β.-Γ. ΠΑΠΑ
Χ. ΜΑΤΖΙΟΥΝΗ
ΧΡΙΣΤΙΝΑ Γ. ΜΑΤΖΙΟΥΝΗ, Φοιτήτρια Πληροφορικής Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης
ΒΑΣΙΛΙΚΗ–ΓΚΛΟΡΙΑ Α. ΠΑΠΑ, Φοιτήτρια Φιλοσοφικής Σχολής Πανεπιστημίου Αθηνών
ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΦΑΝΙΑΔΗΣ, Φοιτητής Γερμανικής Φιλολογίας Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης
Μαθαίνω πώς να μαθαίνω: Η συμβολή του υπολογιστή στη σχολική μάθηση
ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΦΑΝΙΑΔΗΣ, Φοιτητής Γερμανικής Φιλολογίας του Α.Π.Θ.
ΒΑΣΙΛΙΚΗ–ΓΚΛΟΡΙΑ Α. ΠΑΠΑ, Φοιτήτρια Φιλοσοφικής Σχολής Πανεπιστημίου Αθηνών
ΧΡΙΣΤΙΝΑ Γ. ΜΑΤΖΙΟΥΝΗ, Φοιτήτρια Πληροφορικής Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης
Η διδασκαλία της Γερμανικής Γλώσσας στην εκπαίδευση
ΒΑΣΙΛΙΚΗ–ΓΚΛΟΡΙΑ Α. ΠΑΠΑ, Φοιτήτρια Φιλοσοφικής Σχολής Πανεπιστημίου Αθηνών
ΧΡΙΣΤΙΝΑ Γ. ΜΑΤΖΙΟΥΝΗ, Φοιτήτρια Πληροφορικής Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης,
ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΦΑΝΙΑΔΗΣ, Φοιτητής Γερμανικής Φιλολογίας Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης
Μαθαίνω πώς να μαθαίνω: Η περίπτωση της Μη Καθοδηγητικής Παιδαγωγικής και Διδακτικής του Karl Rogers
ΜΑΡΙΤΙΝΑ ΛΕΟΝΤΣΙΝΗ, Φοιτήτρια Τμήματος Ιστορίας-Αρχαιολογίας της Φιλοσοφικής Σχολής του Πανεπιστημίου Αθηνών
Μαθαίνοντας Ιστορία στο Λύκειο
Προεδρείο:
Σ. ΝΙΚΟΔΗΜΟΣ
Ε. ΝΕΖΗ
Ε. ΦΑΝΙΑΔΗΣ
Μ. ΠΑΠΑ
Θ. ΜΗΤΑΚΟΣ
Α. ΛΕΤΤΗ
ΕΥΣΤΑΘΙΟΣ ΦΑΝΙΑΔΗΣ, Φιλόλογος, 2ο ΓΕΛ Κατερίνης
ΜΟΝΙΚΑ Α. ΠΑΠΑ, Δρ., Εκπαιδευτικός
Μια πρόταση διδασκαλίας Αρχαίων Ελληνικών από το πρωτότυπο: Πλάτων, Λάχης, 179 c-d
ΕΛΕΝΗ ΝΕΖΗ, Δρ. - Φιλόλογος
Ένα σχέδιο μαθήματος. Ιλιάδα: Η΄ 206-315
MONIKA A. ΠΑΠΑ, Δρ., Εκπαιδευτικός
Μαθαίνω πώς να μαθαίνω: Η Διδακτικής της Πρώτης Γραφής και Ανάγνωσης με το Σύστημα της Μ. MONTESSORI
ΑΛΕΞΑΝΔΡΑ ΛΕΤΤΗ, Φοιτήτρια Π.Τ.Δ.Ε. Πανεπιστημίου Αθηνών
Η ανάγνωση στην εκπαίδευση ως διαδικασία αποκωδικοποίησης και κατανόησης
Προεδρείο:
Γ. ΝΙΚΟΛΑΟΥ
Α. ΧΑΤΖΗΝΙΚΟΛΑΟΥ
Α. ΛΑΔΙΑΣ
Ι. ΜΠΕΛΛΟΥ
Ν. ΣΑΛΤΕΡΗΣ
Η. ΧΑΤΖΗΔΗΜΗΤΡΗΣ
ΑΝΑΣΤΑΣΙΟΣ ΛΑΔΙΑΣ, Σχολικός Σύμβουλος Πληροφορικής
ΙΩΑΝΝΑ ΜΠΕΛΛΟΥ, Σχολικός Σύμβουλος Πληροφορικής
ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ Χ. ΓΕΩΡΓΟΠΟΥΛΟΣ, Εργαστήριο Εφαρμογών Εικονικής Πραγματικότητας στην Εκπαίδευση, Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων
ΜΑΡΙΤΣΑ ΚΑΜΠΟΥΡΟΓΛΟΥ, Makaton Ελλάς
Εκμάθηση προμαθηματικών εννοιών για ΑμεΑ στο φάσμα του Αυτισμού με το λογισμικό LT125-ThinkingMind
ΑΡΗΣ ΒΑΣΙΛΟΠΟΥΛΟΣ, Εκπαιδευτικός ΠΕ70, Μ.Δ.Ε.
ΑΓΓΕΛΟΣ ΧΑΤΖΗΝΙΚΟΛΑΟΥ, Δρ., Σχολικός Σύμβουλος Π.Ε.
Oι ΤΠΕ στη διαδικασία της μάθησης
ΧΡΟΝΗΣ ΤΡΑΣΤΟΓΙΑΝΝΟΣ, Εκπαιδευτικός ΠΕ70
Μάθηση της πληροφορικής και μάθηση με τη βοήθεια της πληροφορικής στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση
ΝΙΚΟΛΕΤΑ ΜΑΛΑΤΕΣΤΑ, Κοινωνιολόγος
Η ανάγκη του μαθήματος της σεξουαλικής διαπαιδαγώγησης σε όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης
Προεδρείο:
Γ. ΞΑΝΘΑΚΟΥ
Β. ΟΙΚΟΝΟΜΙΔΗΣ
Α. ΖΟΥΓΑΝΕΛΗ
Ε. ΒΑΡΛΑΜΗ
Ι.-Μ. ΓΙΑΚΟΥΜΑΚΗ
Δ. ΚΩΣΤΟΠΟΥΛΟΣ
ΑΝΝΑ ΖΟΥΓΑΝΕΛΗ, Σχολική Σύμβουλος
Διδακτική παρέμβαση στον μάθημα της Γεωγραφίας με τη χρήση των ΤΠΕ
ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ ΚΩΣΤΟΠΟΥΛΟΣ, Καθηγητής Πληροφορικής, Msc
Μαθαίνω πώς να μαθαίνω με τη βοήθεια των Η/Υ
ΙΩΑΝΝΑ-ΜΑΡΙΑ ΓΙΑΚΟΥΜΑΚΗ, Εικαστικός – Σκηνογράφος, Ενδυματολόγος, Εκπαιδευτικός
ΠΟΛΥΧΡΩΜΕΣ ΠΙΝΕΛΙΕΣ:Ένα δημιουργικό ταξίδι στην τέχνη της ζωγραφικής
ΧΡΥΣΟΥΛΑ ΓΕΩΡΓΑΚΗ, Εκπαιδευτικός – Μουσικός
Από το δημοτικό τραγούδι στη δημιουργική μουσική
Προεδρείο:
Ν. ΠΕΤΡΟΥΛΑΚΗΣ
Α. ΠΑΠΑΣΤΑΜΑΤΗΣ
Ε. ΚΑΥΚΟΥΛΑ
Γ. ΔΗΜΟΥ
Β. ΜΑΝΩΛΗ
Ε ΧΑΪΔΗ
ΓΙΟΛΑΝΤΑ ΔΗΜΟΥ, Εκπαιδευτικός ΠΕ 60, Ειδική Παιδαγωγός
Σεξουαλική εκπαίδευση και αναπηρία: Εκπαιδεύοντας τα άτομα με νοητική υστέρηση
ΒΑΪΑ ΜΑΝΩΛΗ, Εκπαιδευτικός ΠΕ70
ΕΙΡΗΝΗ ΧΑΪΔΗ, Εκπαιδευτικός ΠΕ70
Εκπαιδευτικές παρεμβάσεις με χρήση ψηφιακών παιχνιδιών σε άτομα με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες
ΦΩΤΕΙΝΗ ΚΑΛΟΓΕΡΟΠΟΥΛΟΥ, Εκπαιδευτικός Ειδικής Αγωγής
Υλοποίηση και εφαρμογή Σχεδίων Εργασίας ευκαιριακών ενοτήτων ως μέσο πρόκλησης ενδιαφέροντος στους μαθητές των Τμημάτων Ένταξης
ΕΥΑΓΓΕΛΙΑ ΚΑΥΚΟΥΛΑ, Εκπαιδευτικός ΠΕ70, Μ.Δ.Ε., υπ. Ι.Κ.Υ., υπ. Δρ.
Ψυχοπαιδαγωγική αντιμετώπιση των μαθησιακών δυσκολιών
Προεδρείο:
Κ. ΡΑΠΤΟΠΟΥΛΟΣ
Κ. ΧΡΗΣΤΑΚΗΣ
Μ. ΔΡΟΣΙΝΟΥ
Α. ΚΑΡΑΓΙΑΝΝΗ
Α. ΠΑΣΤΡΑ
Ε. ΤΡΙΓΚΑ
ΚΩΣΤΑΣ ΧΡΗΣΤΑΚΗΣ, Ειδικός πάρεδρος (ε.τ.) Παιδαγωγικού Ινστιτούτου
Ένα μοντέλο Διδακτικού Προγράμματος για άτομα με νοητική υστέρηση
ΑΠΟΣΤΟΛΙΑ ΠΑΣΤΡΑ, Εκπαιδευτικός ΠΕ60, Ψυχοπαιδαγωγός
ΔΡΟΣΙΝΟΥ ΜΑΡΙΑ, Σύμβουλος Παιδαγωγικού Ινστιτούτου
Η δραματοποίηση του παραμυθιού του Εγωιστή Γίγαντα του Oscar Wild, σε παιδιά με διάχυτες αναπτυξιακές διαταραχές στο φάσμα αυτισμού
ΑΓΝΗ Λ. ΚΑΡΑΓΙΑΝΝΗ, Φιλόλογος- Md Θεατρολογίας
Εμείς και οι άλλοι: Το παιχνίδι των ρόλων, ο "ρόλος" των συναισθημάτων και της ενσυναίσθησης στην Συνεκπαίδευση στο πλαίσιο της Ειδικής Αγωγής
ΕΛΕΝΗ Δ. ΤΡΙΓΚΑ, Σχολική Σύμβουλος Προσχολικής Aγωγής, υπ. Δρ.
Το ζήτημα της ένταξης παιδιών με ειδικές ανάγκες στο νηπιαγωγείο
Προεδρείο:
Γ. ΣΑΛΒΑΡΑΣ
Β. ΣΑΚΚΑΣ
Γ. ΜΠΙΚΟΣ
Β. ΜΠΑΛΤΑΤΖΗΣ
Γ. ΡΟΓΑΡΗ
Α. ΜΑΡΚΟΥ
ΓΕΩΡΓΙΑ ΡΟΓΑΡΗ, Δρ., Φιλόλογος, Med Στατιστική
ΑΡΓΥΡΩ ΜΑΡΚΟΥ, Εικαστικός, Εκπαιδευτικός, Med Περιβαλλοντική Εκπαίδευση, υπ. Δρ.
Η αισθητική ως μέσο παραγωγής λόγου στη διδασκαλία της γλώσσας
ΑΛΕΞΙΑ ΚΑΠΡΑΒΕΛΟΥ, υπ. Δρ. Παντείου Πανεπιστημίου
Κριτική και επιλεκτική εκμάθηση της μάθησης: θεωρητικά δεδομένα και υποδείγματα ερωτήσεων
ΔΗΜΗΤΡΗΣ Σ. ΜΠΑΛΤΑΤΖΗΣ, Σχολικός Σύμβουλος Π.Ε.
ΗΛΙΑΣ ΓΕΡΑΡΗΣ, Διευθυντής Σχολείου
ΕΛΕΝΗ Δ. ΜΠΑΛΤΑΤΖΗ, Φοιτήτρια Προσχολικής Αγωγής
Η συμβολή της χριστιανικής αγωγής στην προστασία του περιβάλλοντος
ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΜΠΙΚΟΣ, Εκπαιδευτικός Δ.Ε., Δρ., διδάσκων στην ΑΣΠΑΙΤΕ Αθήνας
Προτάσεις για την ανάπτυξη μεταγνωστικών ικανοτήτων στους μαθητές της Τεχνικής-Επαγγελματικής Εκπαίδευσης, μέσω σύνταξης νέων Αναλυτικών Προγραμμάτων και εφαρμογής σύγχρονων διδακτικών πρακτικών
Προεδρείο:
Γ. ΣΚΑΛΙΑΠΑΣ
Γ. ΟΙΚΟΝΟΜΟΥ
Π. ΡΑΠΤΗΣ
Ε. ΜΑΡΑΓΚΟΥΔΑΚΗΣ
Η. ΔΗΜΟΣ
Φ. ΚΥΡΙΑΚΟΥ
ΕΛΕΑΝΑ ΣΥΜΕΩΝΙΔΗ, φοιτήτρια Ιστορίας-Αρχαιολογίας Πανεπιστημίου Κρήτης
Η διδασκαλία της Ιστορίας στη σχολική εκπαίδευση. Εμπειρική προσέγγιση των μαθητών με θεμέλιο τη θεωρία
ΗΛΙΑΣ ΧΡ. ΔΗΜΟΣ, Εκπαιδευτικός ΠΕ70, υπ. Δρ.
«Πολιτικά και Διπλωματικά Γεγονότα της Νεότερης Ιστορίας μας»: Ένα εκπαιδευτικό πακέτο διδασκαλίας της Ιστορίας στην Στ΄ τάξη του Δημοτικού σχολείου, με την αξιοποίηση των ΤΠΕ
ΕΛΕΥΘΕΡΙΟΣ ΜΑΡΑΓΚΟΥΔΑΚΗΣ, Εκπαιδευτικός ΠΕ70, υπ. Δρ.
Η χρήση και αξιοποίηση των εικόνων κατά τη διδασκαλία του μαθήματος της Ιστορίας στο Δημοτικό Σχολείο
ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ ΡΑΠΤΗΣ, Δρ., Σχολικός Σύμβουλος Π.Ε.
ΦΩΤΕΙΝΗ Γ. ΚΥΡΙΑΚΟΥ, Εκπαιδευτικός ΠΕ70
Από το ιστορικό μυθιστόρημα στο μάθημα της ιστορίας. Η συνάντηση παιδαγωγικής και λογοτεχνίας
Προεδρείο:
Λ. ΣΤΑΥΡΟΥ
Σ. ΣΟΥΛΗΣ
Ε. ΚΑΡΥΔΑ
Ν. ΠΑΠΠΑΣ
Π. ΣΑΛΩΝΙΤΗΣ
Π. ΜΑΥΡΟΜΑΤΗΣ
ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ ΜΑΥΡΟΜΑΤΗΣ, Εκπαιδευτικός, Μ.Εd.
Αποτελεσματική Μάθηση - Η Άποψη Των Μαθητών
ΕΛΕΝΗ ΚΑΡΥΔΑ, Δρ., Σχολική Σύμβουλος Π.Ε.
Ο ρόλος του Κριτικού Εγγραμματισμού στην ανάδειξη της οικολογικής διάστασης της λογοτεχνίας στα σχολικά εγχειρίδια
ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ ΣΑΛΩΝΙΤΗΣ, Μ.sd, Σχολικός Σύμβουλος Π.Ε.
Τρόποι για την αποτελεσματικότερη και συστηματικότερη μελέτη των μαθητών μέσα από τα σχολικά εγχειρίδια
ΝΙΚΟΛΑΟΣ ΠΑΠΠΑΣ, Σχολικός Σύμβουλος Π.Ε.
Μαθαίνω πώς να μαθαίνω και ολιγοθέσια σχολεία
Προεδρείο:
Α. ΤΣΙΠΛΗΤΑΡΗΣ
Γ. ΡΗΓΟΠΟΥΛΟΣ
Γ. ΣΠΑΝΟΣ
Γ. ΚΑΛΟΓΗΡΟΥ
Ι. ΠΑΠΑΒΑΣΙΛΕΙΟΥ-ΧΑΡΑΛΑΜΠΑΚΗ
Α. ΖΕΡΓΙΩΤΗΣ
ΜΙΧΑΗΛ Γ. ΜΕΡΑΚΛΗΣ, Ομότιμος Καθηγητής Πανεπιστημίων Αθηνών και Ιωαννίνων, Πρόεδρος της «Ελληνικής Λαογραφικής Εταιρείας»
Ο «παθός μαθός» και άλλα συναφή
ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ Δ. ΜΑΛΑΦΑΝΤΗΣ, Αναπληρωτής Καθηγητής Π.Τ.Δ.Ε. Πανεπιστημίου Αθηνών
Ο "Οδηγός στη μόρφωση" (1937) του Δημήτρη Γληνού: Ένα σημαντικό και επίκαιρο παιδαγωγικό κείμενο
ΤΖΙΝΑ ΚΑΛΟΓΗΡΟΥ, Αναπληρώτρια Καθηγήτρια Π.Τ.Δ.Ε. Πανεπιστημίου Αθηνών
Τα παιδιά συζητούν για τα λογοτεχνικά βιβλία: Τεχνικές συζήτησης και διαπροσωπικής επικοινωνίας με αφορμή τη λογοτεχνία στους σχολικούς λογοτεχνικούς κύκλους
ΙΩΑΝΝΑ ΠΑΠΑΒΑΣΙΛΕΙΟΥ-ΧΑΡΑΛΑΜΠΑΚΗ, Δρ., Σχολική Σύμβουλος Φιλολόγων
Ο λογοτεχνικός λόγος στη διδακτική πράξη
Προεδρείο:
Ε. ΚΟΛΙΑΔΗΣ
Δ. ΚΩΣΤΟΠΟΥΛΟΣ
Η. ΜΥΛΩΝΑΚΟΥ-ΚΕΚΕ
Α. ΓΙΩΤΣΑ
Κ. ΠΑΠΑΧΡΗΣΤΟΣ
Ε. ΛΕΟΝΤΣΙΝΗ
ΚΩΣΤΑΣ ΠΑΠΑΧΡΗΣΤΟΣ, Διευθυντής Σπουδών Π.Ε. Υπουργείου Παιδείας, Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων, Σχολικός Σύμβουλος Π.Ε.
Η διαπολιτισμική μάθηση στο ολοήμερο σχολείο: διαπιστώσεις, προβλήματα και προτάσεις
ΗΡΩ ΜΥΛΩΝΑΚΟΥ-ΚΕΚΕ, Επίκουρη Καθηγήτρια Π.Τ.Δ.Ε. Πανεπιστημίου Αθηνών
ΑΧΙΛΛΕΑΣ ΕΥΘΥΜΙΟΠΟΥΛΟΣ, Εκπαιδευτικός, υπ. Δρ. Π.Τ.Δ.Ε. Πανεπιστημίου Αθηνών
Οι προκλήσεις της νέας κοινωνικοπαιδαγωγικής πραγματικότητας του ψηφιακού σχολείου
ΕΛΕΝΗ ΛΕΟΝΤΣΙΝΗ, Δρ., Διδάσκουσα Π.Τ.Δ.Ε. Πανεπιστημίου Αθηνών
Ο ρόλος και η σημασία της διδασκαλίας της Ιστορίας της Φιλοσοφίας στη Δευτεροβάθμια και Τριτοβάθμια Εκπαίδευση
ΆΡΤΕΜΙΣ ΓΙΩΤΣΑ, Λέκτορας Κοινωνικής Ψυχολογίας Π.Τ.Ν. Πανεπιστημίου Ιωαννίνων
ΑΝΔΡΕΑΣ ΖΕΡΓΙΩΤΗΣ, Δρ., Σχολικός Σύμβουλος Π.Ε.
Δεν μαθαίνουν μόνο τα παιδιά…μαθαίνουν και οι γονείς. Η Εκπαίδευση των Γονέων σε Ομάδες
Προεδρείο:
Α. ΚΑΤΣΙΚΗ-ΓΚΙΒΑΛΟΥ
Γ. ΛΕΟΝΤΣΙΝΗΣ
Α. ΒΟΥΔΟΥΡΗ
Ε. ΜΑΓΟΥΛΑ
Γ. ΜΠΑΡΑΛΗΣ
Α. ΜΠΟΥΡΑΣ
ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΛΕΟΝΤΣΙΝΗΣ, Ομ. Καθηγητής Π.Τ.Δ.Ε. Πανεπιστημίου Αθηνών
Ιστορία και η διδακτική της Ιστορίας στο Π.Τ.Δ.Ε. και το Μ.Δ.Δ.Ε. του Πανεπιστημίου Αθηνών
ΑΓΓΕΛΙΚΗ ΒΟΥΔΟΥΡΗ, Καθηγήτρια Π.Τ.Δ.Ε. Πανεπιστημίου Αθηνών
ΑΝΤΩΝΙΟΣ ΜΠΟΥΡΑΣ, Διδάσκων Π.Τ.Δ.Ε. Πανεπιστημίου Θεσσαλίας
ΕΥΠΡΑΞΙΑ ΤΡΙΑΝΤΑΦΥΛΛΟΥ, Εκπαιδευτικός ΠΕ70, Μεταπτυχιακή Φοιτήτρια Π.Τ.Δ.Ε. Πανεπιστημίου Αθηνών
Τα παιδιά παίζουν με τα κλάσματα
ΕΥΓΕΝΙΑ ΜΑΓΟΥΛΑ, Λέκτορας Π.Τ.Δ.Ε. Πανεπιστημίου Αθηνών
ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ ΤΖΑΝΑΚΗ, Φιλόλογος, M. Ed.
Η μορφολογική ανάλυση στην αντιμετώπιση προβλημάτων ορθογραφίας σε μαθητές γυμνασίου
ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΜΠΑΡΑΛΗΣ, Λέκτορας Π.Τ.Δ.Ε. Πανεπιστημίου Αθηνών
ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΔΕΣΤΕΣ, Εκπαιδευτικός ΠΕ70, Μ.Δ.Ε. Πανεπιστημίου Αιγαίου
Η έννοια του τραπεζίου στο αναλυτικό πρόγραμμα του δημοτικού σχολείου. Μια εναλλακτική διδακτική προσέγγιση χρησιμοποιώντας λογισμικό δυναμικής γεωμετρίας
Προεδρείο:
Α. ΓΛΥΚΟΦΡΥΔΗ-ΛΕΟΝΤΣΙΝΗ
Β. ΟΙΚΟΝΟΜΙΔΗΣ
Θ. ΜΠΑΚΑΣ
Μ. ΔΡΟΣΙΝΟΥ
Α. ΒΟΥΓΙΟΥΚΑΣ
Ε. ΔΗΜΗΤΡΙΑΔΗ
ΕΛΕΝΗ ΔΗΜΗΤΡΙΑΔΗ, Εκπαιδευτικός ΠΕ70, υπ. Δρ. Πανεπιστημίου Ιωαννίνων
ΘΩΜΑΣ ΜΠΑΚΑΣ, Λέκτορας, Π. Τ. Ν. Πανεπιστημίου Ιωαννίνων
Η καθοδήγηση του μαθητή στην ανακάλυψη της γνώσης
ΒΑΣΙΛΕΙΟΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΔΗΣ, Επίκουρος Καθηγητής Πανεπιστημίου Κρήτης
Μαθαίνοντας τη δημοκρατία στο νηπιαγωγείο μέσω της διεξαγωγής εκλογών
ΜΑΡΙΑ ΔΡΟΣΙΝΟΥ, Σύμβουλος Παιδαγωγικού Ινστιτούτου
Το "μπράβο" και τα "άριστα" στα τετράδια ορθογραφίας μαθητών με μαθησιακές δυσκολίες. Ειδικές παιδαγωγικές διευθετήσεις ή προβλήματα διδακτικής πράξης;
ΑΘΑΝΑΣΙΑ ΓΛΥΚΟΦΡΥΔΗ-ΛΕΟΝΤΣΙΝΗ, Καθηγήτρια Φιλοσοφίας Φιλοσοφικής Σχολής Πανεπιστημίου Αθηνών
Η χρήση και η αξιοποίηση της εικόνας στη διδασκαλία της Φιλοσοφίας: Η περίπτωση του Ανθολογίου Φιλοσοφικών Κειμένων της Γ΄ Γυμνασίου
Προεδρείο:
Ε. ΚΑΡΑΝΤΖΟΛΑ
Θ. ΓΟΥΠΟΣ
Γ. ΤΣΟΥΒΕΛΑΣ
Μ. ΑΓΡΑΦΙΩΤΗ
Ε. ΛΙΑΚΟΠΟΥΛΟΥ
Ε. ΔΗΜΗΤΡΙΑΔΗ
ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΒΡΥΩΝΗΣ, Εκπαιδευτικός ΠΕ70
ΘΕΟΔΩΡΟΣ ΓΟΥΠΟΣ, Σχολικός Σύμβουλος Π.Ε.
Μαθηματικές δραστηριότητες με ανοιχτές προβληματικές καταστάσεις, ως μέσο μάθησης των μαθηματικών εννοιών
ΕΥΣΤΡΑΤΙΑ ΛΙΑΚΟΠΟΥΛΟΥ, Kαθηγήτρια Πληροφορικής, MSc
Αξιοποίηση της ηλεκτρονικής μάθησης στην Πληροφορική Γυμνασίου
ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΤΣΟΥΒΕΛΑΣ, Ψυχολόγος, MSc Σχολικής Ψυχολογίας
Συναισθηματική νοημοσύνη και υποκειμενική ευεξία σε εκπαιδευτικούς πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης
ΜΑΓΔΑΛΗΝΗ ΑΓΡΑΦΙΩΤΗ, Ψυχολόγος-οικογενειακή θεραπεύτρια
ΡΑΝΙΑ ΓΕΩΡΓΙΑΔΟΥ, Εκπαιδευτικός ΠΕ70
ΜΙΧΑΛΗΣ ΛΑΓΟΥΜΙΤΖΗΣ, Εκπαιδευτικός ΠΕ70
ΕΥΓΕΝΙΑ ΚΑΚΟΥΤΗ, Καθηγήτρια Γερμανικών
ΧΡΥΣΟΥΛΑ ΜΠΟΥΓΙΟΥΚΟΥ, Εκπαιδευτικός ΠΕ70
ΜΑΘΗΣΗ ΜΕ ΤΟ ΝΟΥ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΑΡΔΙΑ: Οι Εμπειρίες μας από Πρόγραμμα Κοινωνικής και Συναισθηματικής Ανάπτυξης με Παιδιά
ΒΑΣΙΛΙΚΗ ΒΑΣΙΛΑΡΟΥ, Εκπαιδευτικός ΠΕ70
Η ανάπτυξη και η καλλιέργεια των συναισθημάτων μέσα από την αγωγή υγείας
Προεδρείο:
Κ. ΣΚΟΡΔΟΥΛΗΣ
Β. ΠΑΤΣΙΟΥ
Ε. ΦΥΡΙΠΠΗΣ
Κ. ΦΑΣΟΥΛΗΣ
Ε. ΙΝΤΖΙΔΗΣ
Μ. ΚΑΠΕΤΑΝΙΔΟΥ
ΒΑΡΒΑΡΑ ΜΑΣΟΥΡΟΥ, Εκπαιδευτικός – υπ. Δρ. Π.Τ.Δ.Ε. Πανεπιστημίου Αθηνών
ΗΡΩ ΜΥΛΩΝΑΚΟΥ-ΚΕΚΕ, Επίκουρη Καθηγήτρια Π.Τ.Δ.Ε. Πανεπιστημίου Αθηνών
Η ανάπτυξη του κοινωνικού κεφαλαίου στη σύγχρονη εκπαίδευση
ΕΜΜΑΝΟΥΗΛ ΦΥΡΙΠΠΗΣ, Αναπληρωτής Καθηγητής Π.Τ.Δ.Ε. Πανεπιστημίου Αθηνών
Καινοτόμες δράσεις διδασκαλίας του μαθήματος ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΙΣΤΟΡΙΑ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ στους προπτυχιακούς φοιτητές του Παιδαγωγικού Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Αθηνών
ΚΩΣΤΑΣ ΦΑΣΟΥΛΗΣ, Επίκουρος Καθηγητής Π.Τ.Δ.Ε. Πανεπιστημίου Αθηνών
Από την σχολική Οργάνωση που δεν μαθαίνει στην σχολική Οργάνωση που μαθαίνει: πρακτικά εργαλεία οργανωσιακής μάθησης
ΕΥΑΓΓΕΛΟΣ ΙΝΤΖΙΔΗΣ, Εκπαιδευτικός γλωσσολόγος, Συνεργάτης του Διεθνούς Ερευνητικού Δικτύου των Πολυγραμματισμών
ΜΑΡΙΑ ΚΑΠΕΤΑΝΙΔΟΥ, Σχολική Σύμβουλος Π.Ε.
«Δεν» μαθαίνω πώς να μαθαίνω
Προεδρείο: Μ. ΦΟΥΝΤΟΠΟΥΛΟΥ
Π. ΣΤΑΜΑΤΗΣ
Α. ΚΟΠΤΣΗΣ
Χ. ΠΟΡΤΟΚΑΛΙΔΟΥ
Ν. ΣΑΛΤΕΡΗΣ
ΑΓΓΕΛΙΚΗ ΓΙΑΝΝΙΚΟΠΟΥΛΟΥ, Εκπαιδευτικός ΠΕ60
ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ ΚΟΠΤΣΗΣ, Σχολικός Σύμβουλος Π.Ε., π. Δ/ντής Σπουδών Π.Ε. Υπουργείου Παιδείας, Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων
Μεγιστοποίηση της μάθησης σε ένα νέο ολοήμερο σχολείο
ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ ΣΤΑΜΑΤΗΣ, Διδάσκων Τμήματος Επιστημών της Προσχολικής Αγωγής και του Εκπαιδευτικού Σχεδιασμού Πανεπιστημίου Αιγαίου
ΣΠΥΡΙΔΩΝ ΠΑΖΑΡΟΠΟΥΛΟΣ, Εκπαιδευτικός ΠΕ70, Μεταπτυχιακός Φοιτητής Πανεπιστημίου Αιγαίου
ΜΙΧΑΛΗΣ ΜΑΣΤΟΡΗΣ, Διευθυντής Δημοτικού Σχολείου, Μεταπτυχιακός Φοιτητής Πανεπιστημίου Αιγαίου
ΠΗΝΕΛΟΠΗ ΘΕΟΔΟΣΙΑΔΟΥ, Εκπαιδευτικός ΠΕ70, M.Εd.
Διδακτικές προσεγγίσεις και παιδαγωγικές μέθοδοι στην Περιβαλλοντική Εκπαίδευση
ΕΛΕΝΗ ΣΚΑΓΚΟΥ, Εκπαιδευτικός ΠΕ70
ΝΙΚΟΛΑΟΣ ΣΑΛΤΕΡΗΣ, Σχολικός Σύμβουλος Π.Ε.
Βιωματική ανακεφαλαίωση της ύλης των μαθηματικών της Ε΄ Τάξης Δημοτικού Σχολείου σύμφωνα με τις νέες διδακτικές προσεγγίσεις
ΤΑΤΙΑΝΑ ΛΥΚΟΜΗΤΡΟΥ, Εκπαιδευτικός ΠΕ11
ΑΝΑΣΤΑΣΙΟΣ ΔΡΟΥΓΚΑΣ, Επίτ. Σχολικός Σύμβουλος Π.Ε.
ΒΑΣΙΛΙΚΗ ΤΣΑΓΚΑΡΕΛΗ, Εκπαιδευτικός ΠΕ70
ΕΛΕΝΗ ΣΑΓΚΙΩΤΗ, Εκπαιδευτικός ΠΕ11
Μαθαίνω πώς να μαθαίνω: Η διδασκαλία της Φυσικής Αγωγής στη σύγχρονη εκπαίδευση
Προεδρείο:
Θ. ΚΑΠΟΥΛΙΤΣΑ
Ε. ΛΑΛΟΥΜΗ
Τ. ΑΡΒΑΝΙΤΗ-ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΥ
Δ. ΒΟΥΔΟΥΡΗ
Ε. ΒΑΓΗ-ΣΠΥΡΟΥ
Κ. ΜΟΣΧΟΝΑ
ΘΩΜΑΪΣ ΚΑΠΟΥΛΙΤΣΑ, Καθηγήτρια Εφαρμογών Αλεξάνδρειου Τεχνολογικού Εκπαιδευτικού Ιδρύματος Θεσσαλονίκης
ΕΥΑΓΓΕΛΙΑ ΛΑΛΟΥΜΗ, Καθηγήτρια Αλεξάνδρειου Τεχνολογικού Εκπαιδευτικού Ιδρύματος Θεσσαλονίκης
Ο ρόλος της απεικόνισης (σχέδιο) στη μέθοδο της «προσέγγισης του Reggio Εmilia»
ΕΥΦΡΟΣΥΝΗ ΒΑΓΗ-ΣΠΥΡΟΥ, Σχολική Σύμβουλος Προσχολικής Αγωγής
ΤΟΤΑ ΑΡΒΑΝΙΤΗ-ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΥ, Σχολική Σύμβουλος Προσχολικής Αγωγής
ΧΡΥΣΑ ΔΑΣΚΑΛΟΥ, Εκπαιδευτικός ΠΕ60
ΜΑΡΙΑ ΝΟΜΙΚΟΥ, Εκπαιδευτικός ΠΕ60
Η διδασκαλία στοιχείων λαογραφίας και πολιτισμού στο νηπιαγωγείο: δύο παραδείγματα μέσα σε τάξεις νηπιαγωγείων
ΛΑΜΠΡΟΣ ΖΑΡΑΓΚΑΣ, Πτυχιούχος Τμήματος Εφαρμοσμένης Αγροοικολογίας Πανεπιστημίου Ιωαννίνων
Νερό: Ας μην το πάρει το ποτάμι
Προεδρείο:
Χ. ΜΙΛΕΣΗ
Ι. ΚΑΜΠΟΥΡΜΑΛΗ
Γ. ΠΑΠΑΓΕΩΡΓΙΟΥ
Β. ΠΑΣΧΑΛΙΩΡΗ
Γ. ΚΑΝΟΝΙΔΗΣ
Θ. ΧΑΤΖΗΔΗΜΗΤΡΗΣ
ΙΩΑΝΝΑ ΚΑΜΠΟΥΡΜΑΛΗ, Σχολική Σύμβουλος Π.Ε.
ΧΡΙΣΤΙΝΑ ΜΙΛΕΣΗ, Δρ., Σχολική Σύμβουλος Π.Ε.
ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΠΑΠΑΓΕΩΡΓΙΟΥ, Σχολικός Σύμβουλος Π.Ε.
ΒΑΣΙΛΙΚΗ ΠΑΣΧΑΛΙΩΡΗ, Διευθύντρια Δημοτικού Σχολείου
Ο ρόλος του/της εκπαιδευτικού Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης στην αναπαραγωγή των στερεοτύπων του φύλου και η αλληλεπίδρασή τους με τα παιδιά
ΔΗΜΗΤΡΑ ΒΟΥΔΟΥΡΗ, Εκπαιδευτικός ΠΕ70, M.Ed.
ΜΟΝΙΚΑ Α. ΠΑΠΑ, Δρ., Εκπαιδευτικός
Προαναγνωστικές και προγραφικές δεξιότητες στην προσχολική ηλικία και η αναδυόμενη ανάγνωση και γραφή
ΝΤΟΡΑ Χ. ΣΕΪΜΑΝΙΔΟΥ, Εκπαιδευτικός ΠΕ60
Οι Παιδαγωγικές Αρχές που Εισήγαγε στην Ελλάδα η Ευγενία Κουτσουβάνου και Υποστήριξε Ενεργά στην Πορεία της σαν Πανεπιστημιακή Δασκάλα
ΗΛΙΑΣ Θ. ΧΑΤΖΗΔΗΜΗΤΡΗΣ, Διευθυντής Δημοτικού Σχολείου
ΝΙΚΟΛΑΟΣ Μ. ΣΑΛΤΕΡΗΣ, Σχολικός Σύμβουλος Π.Ε.
Στηρίζοντας ψηφιακά τη διοικητική επάρκεια, επιμόρφωση, δημιουργικότητα και επικοινωνία των εκπαιδευτικών μιας τυπικής κοινότητας μάθησης
Προεδρείο:
Ν. ΖΟΥΚΗΣ
Ι. ΝΤΕΛΗΣ-ΣΜΥΡΙΛΙΟΣ
Α. ΚΑΡΑΓΙΑΝΝΗ
Ε. ΨΑΛΤΗ
Β. ΧΑΡΙΤΟΣ
Ε. ΣΥΜΕΩΝΙΔΗ
SYLVIE HEITZMANN-ΚΑΜΑΡΙΝΟΥ, Ψυχολόγος (MSc), Ψυχοθεραπεύτρια
ΝΙΚΟΣ ΖΟΥΚΗΣ, Διευθυντής Δημοτικού Σχολείου-Ερευνητής
Η λειτουργία της Σχολής Γονέων στο 15ο Ολοήμερο Δημοτικό Σχολείο Αθηνών το σχολικό έτος 2008-09
ΙΩΑΝΝΗΣ ΝΤΕΛΗΣ–ΣΜΥΡΙΛΙΟΣ, Εκπαιδευτικός ΠΕ70
Το 15o Ολοήμερο Δημοτικό Σχολείο Αθηνών στην πενταετία 1895-1900: Ευρήματα ιστορικής έρευνας στο πλαίσιο διδασκαλίας της τοπικής ιστορίας
ΡΑΦΑΕΛΑ ΑΓΓΕΛΗ, Φοιτήτρια Τ.Ε.Π.Α.Ε.Σ. Πανεπιστημίου Αιγαίου
ΙΩΑΝΝΑ ΚΑΝΕΛΛΗ, Φοιτήτρια Τ.Ε.Π.Α.Ε.Σ. Πανεπιστημίου Αιγαίου
ΚΥΡΑ-ΡΑΦΑΕΛΑ-ΤΖΕΝΗ ΛΕΒΕΝΤΗ, Φοιτήτρια Τ.Ε.Π.Α.Ε.Σ. Πανεπιστημίου Αιγαίου
ΜΑΡΙΑΝΝΑ-ΛΑΜΠΡΙΝΗ ΣΙΑΜΕΤΗ, Φοιτήτρια Τ.Ε.Π.Α.Ε.Σ. Πανεπιστημίου Αιγαίου
Αποτελεσματικός εκπαιδευτικός, αποτελεσματική εκπαίδευση: Διερεύνηση των απόψεων των εκπαιδευτικών
ΙΩΑΝΝΗΣ ΣΠΥΡΑΛΑΤΟΣ, Θεολόγος – Φιλόλογος, υπ. Δρ. Πανεπιστημίου Αθηνών
Μαθαίνω πώς να μαθαίνω: Η Φιλοσοφία στο νέο βιβλίο της Γ΄ Γυμνασίου «Ανθολόγιο Φιλοσοφικών Κειμένων»
Προεδρείο:
Λ. ΜΠΟΜΠΑΣ
Ν. ΣΑΛΤΕΡΗΣ
Ε. ΒΑΡΛΑΜΗ
Π. ΜΑΥΡΟΜΑΤΗΣ
Κ. ΟΡΦΑΝΗΣ
Μ. ΑΝΔΡΙΑΝΟΠΟΥΛΟΥ
ΝΙΚΟΛΑΟΣ ΣΑΛΤΕΡΗΣ, Σχολικός Σύμβουλος Π.Ε.
Από τη βαθμολόγηση του Μαθητή στο Δημοτικό Σχολείο στην Περιγραφική του Αξιολόγηση
ΤΡΥΦΑΙΝΗ ΣΙΔΗΡΟΠΟΥΛΟΥ, Ψυχοπαιδαγωγός, επίκουρη καθηγήτρια ΤΕΙ Α
ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΑ ΤΣΑΟΥΛΑ, Παιδαγωγός, καθηγήτρια εφαρμογών ΤΕΙ Α
ΜΑΡΙΑ ΖΕΡΒΑ, Βρεφονηπιαγωγός, εργαστηριακός συνεργάτης ΤΕΙ Α
ΜΑΙΡΗ ΝΑΝΟΥΡΗ, Βρεφονηπιαγωγός
PORTFOLIO: η ηλεκτρονική εκδοχή του και αξιοποίησή του στο παιδαγωγικό έργο
ΛΕΩΝΙΔΑΣ Χ. ΜΠΟΜΠΑΣ, Δρ., Συγκριτικός της Εκπαίδευσης
Αγαπητέ μου δάσκαλε, «Μαθαίνω πώς να Μαθαίνω»;
ΕΛΕΝΗ ΒΑΡΛΑΜΗ, Δρ, Σχολική Σύμβουλος ΠΕ11
Αξιοποίηση του χρόνου στο μάθημα της Φυσικής Αγωγής και μάθησης
Προεδρείο:
Α. ΚΑΡΑΛΙΩΤΑ-ΛΥΜΠΕΡΟΠΟΥΛΟΥ
Ε. ΜΟΥΣΕΝΑ
Γ. ΤΣΙΡΙΚΟΣ
Μ. ΖΕΡΒΑ
Α. ΜΙΧΑΛΟΠΟΥΛΟΥ
Ε. ΧΩΡΙΑΝΟΠΟΥΛΟΥ
ΜΑΡΙΑ ΒΑΣΙΛΕΙΟΥ, Msc Χημικός, Εκπαιδευτικός Δ.Ε.
ΑΛΕΞΑΝΔΡΑ ΚΑΡΑΛΙΩΤΑ-ΛΥΜΠΕΡΟΠΟΥΛΟΥ, Αναπληρώτρια Καθηγήτρια Τμήματος Χημείας Πανεπιστημίου Αθηνών
“Πολύσημες Λέξεις”στις Φυσικές Επιστήμες
ΕΛΕΝΗ ΑΝΑΣΤΑΣΟΠΟΥΛΟΥ, Εκπαιδευτικός ΠΕ60
Γλωσσική καλλιέργεια των νηπίων με τη χρήση μορφοσυντακτικών γλωσσικών φαινομένων της λαϊκής παράδοσης
ΓΙΑΝΝΗΣ ΤΣΙΡΙΚΟΣ, Εκπαιδευτικός ΠΕ70, M. Ed.
ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ ΠΟΝΗΡΟΥ, Εκπαιδευτικός Νοσηλευτικής ΕΠΑΛ, M. Ed.
Οι μεταγνωστικές δεξιότητες των μαθητών στα Αναλυτικά Προγράμματα και στις διδακτικές προσεγγίσεις στην Δευτεροβάθμια Επαγγελματική και Τεχνολογική Εκπαίδευση
ΕΛΕΝΗ ΜΟΥΣΕΝΑ, Δρ., Σχολική Σύμβουλος
ΜΑΡΙΑ ΖΕΡΒΑ, Καθηγήτρια Εφαρμογών ΤΕΙ Αθήνας
Η άνοδος της προφορικότητας στα Αναλυτικά Προγράμματα Σπουδών
Προεδρείο:
Μ. ΠΑΝΤΑΖΟΠΟΥΛΟΥ
Α. ΝΤΟΥΛΙΑ
Α. ΔΙΑΜΑΝΤΟΠΟΥΛΟΥ
Κ. ΙΟΡΔΑΝΟΠΟΥΛΟΣ
Μ. ΛΑΪΝΑ
Ν. ΠΛΟΚΑΣ
ΛΙΝΑ Π. ΒΑΛΣΑΜΙΔΟΥ, Παιδαγωγός-Δημοσιογράφος, Msc, Med
«Μαθαίνω πώς να μαθαίνω» και σχολικές εφημερίδες ελληνικών δημοτικών σχολείων: δημοσιεύματα για την ιστορία, τον πολιτισμό, την κοινωνία και την πολιτική
ΑΘΗΝΑ ΝΤΟΥΛΙΑ, Εκπαιδευτικός ΠΕ70, Δρ.
Διδάσκοντας μέσα από τα παραμύθια: Δυνατότητες - όρια - Προοπτικές
ΠΟΛΥΞΕΝΗ ΠΑΝΑΓΙΩΤΟΠΟΥΛΟΥ, Μ.Δ.Ε. στην Περιβαλλοντική Εκπαίδευση, υπ. Δρ. Πανεπιστημίου Αιγαίου
Η χρήση του μοντέλου της "κατάκτησης εννοιών" στο πλαίσιο της διδακτικής πράξης: Το παράδειγμα της πολιτιστικής κληρονομιάς
ΜΑΡΙΑ ΠΑΝΤΑΖΟΠΟΥΛΟΥ, Προϊσταμένη ΚΕ.Δ.Δ.Υ. Β΄ Αθήνας
ΚΛΕΙΩ ΠΑΠΑΧΡΗΣΤΟΥ, Φιλόλογος Γερμανικής Γλώσσας
Υποστηρικτικές πρακτικές σε παιδιά με δυσκολία στην επικοινωνία
Προεδρείο:
Σ. ΕΥΑΓΓΕΛΟΠΟΥΛΟΣ
Α. ΚΑΠΡΑΒΕΛΟΥ
Β. ΠΑΓΟΥΝΗ
Μ. ΚΟΥΜΠΟΥΡΑ
Μ. ΠΑΝΑΓΙΩΤΑΚΗ
Β. ΤΣΑΓΚΑΡΕΛΗ
ΙΩΑΝΝΑ Α. ΛΙΑΚΟΥ, Εκπαιδευτικός ΠΕ70
Τα εκπαιδευτικά προγράμματα ως κίνητρα μάθησης και κίνητρα ζωής
ΜΑΡΙΑ ΠΑΝΑΓΙΩΤΑΚΗ, Κοινωνιολόγος-Ψυχολόγος, Εκπαιδευτικός
«Άστραψε φως κι εγνώρισεν ο νιος τον εαυτό του»: Η εκπαιδευτική διαδρομή μιας αλλιώτικης μάθησης, μέσα από τη γνώση του εαυτού και του άλλου
ΕΛΕΝΗ Π. ΠΑΡΑΣΧΟΥ, Εκπαιδευτικός ΠΕ70
Διδασκαλία γραπτής έκφρασης
ΑΝΑΣΤΑΣΙΟΣ ΔΡΟΥΓΚΑΣ, Επίτ. Σχολικός Σύμβουλος Π.Ε.
ΒΑΣΙΛΙΚΗ ΠΑΓΟΥΝΗ, Σχολική Σύμβουλος Π.Ε.
ΑΛΕΞΑΝΔΡΑ ΤΟΜΠΡΑ, Πολιτική Επιστήμων, Μεταπτυχιακή Φοιτήτρια ΜΒΑ
ΒΑΣΙΛΙΚΗ ΤΣΑΓΚΑΡΕΛΗ, Εκπαιδευτικός ΠΕ70
Μαθαίνω πώς να μαθαίνουν οι μαθητές μας να χρησιμοποιούν τις προφορικές πηγές και παραδόσεις στη διδασκαλία της τοπικής ιστορίας στο δημοτικό σχολείο
Προεδρείο:
Α. ΚΑΣΙΜΑΤΗ
Μ. ΚΟΥΛΙΑΝΟΥ
Ι. ΚΑΡΑΜΗΝΑΣ
Χ. ΤΣΙΡΟΣ
Γ. ΝΑΣΑΙΝΑΣ
Α. ΠΙΠΛΙΚΑΤΣΗ
ΙΓΝΑΤΙΟΣ ΚΑΡΑΜΗΝΑΣ, Εκπαιδευτικός ΠΕ70, Δρ., Διδάσκων Π.Τ.Δ.Ε. Πανεπιστημίου Αθηνών, ΑΣΠΑΙΤΕ
Ο αναστοχασμός ως μεταγνωστική διαδικασία κατά την πρακτική άσκηση των εκπαιδευτικών με μικροδιδασκαλία: Η περίπτωση των σπουδαστών του ΕΠΠΑΙΚ στην ΑΣΠΑΙΤΕ
ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ ΚΑΣΙΜΑΤΗ, Επίκουρη Καθηγήτρια Α.Σ.Π.ΑΙ.Τ.Ε.
ΜΑΡΙΑ ΚΟΥΛΙΑΝΟΥ, Επιστημονική Συνεργάτης Α.Σ.Π.ΑΙ.Τ.Ε.
H Διαδικασία του Αναστοχασμού στη Διαμόρφωση Πρακτικής Άσκησης Διδασκαλίας: Προοπτικές και Περιορισμοί
ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ ΠΑΜΟΥΚΤΣΟΓΛΟΥ, Δρ., τ. Πάρεδρος Παιδαγωγικού Ινστιτούτου, Διδάσκουσα ΑΣΠΑΙΤΕ
Τί θέλουμε να πετύχουμε διδάσκοντας Γνώσεις στα Πανεπιστήμια; Κοινωνικοπολιτισμικές παράμετροι στη διδασκαλία και την καινοτομία
ΧΑΡΑΛΑΜΠΟΣ ΤΣΙΡΟΣ, Δρ., Διδάσκων Πανεπιστημίου Πελοποννήσου
Μαθαίνω πώς να μαθαίνω ευχάριστα: η αξιοποίηση του αντιληπτικού, γνωσιακού και συναισθηματικού συστήματος διδάσκοντος και διδασκομένου
Προεδρείο:
Β. ΚΑΜΗΛΟΥ
Π. ΓΑΛΙΤΗΣ
Μ. ΡΟΥΣΣΗ
Α. ΚΑΡΑΒΟΛΤΣΟΥ
Χ. ΚΟΥΝΝΑΜΑ
Α. ΣΤΑΘΑΚΟΠΟΥΛΟΥ
ΠΑΝΤΕΛΗΣ Ν. ΓΑΛΙΤΗΣ, Δρ., Εκπαιδευτικός Δ.Ε.
Η διδασκαλία των εργαστηριακών μαθημάτων του Μηχανολογικού Τομέα και του Τομέα Οχημάτων στην Δευτεροβάθμια Τεχνική Επαγγελματική Εκπαίδευση: Προτάσεις αναβάθμισης της εργαστηριακής διαδικασίας - εμπειρίας στα πλαίσια των Αναλυτικών Προγραμμάτων Σπουδών
ΜΑΡΙΑ-ΕΥΑΓΓΕΛΙΑ ΜΑΚΡΟΓΚΙΚΑ, Βρεφονηπιοκόμος
Ο παιδαγωγός προσχολικής ηλικίας μαθαίνει, αξιοποιώντας την ψηφιακή φωτογραφία. Το φωτογραφικό υλικό, ως μέσο αξιολόγησης των ψυχοπαιδαγωγικών προγραμμάτων
ΕΛΕΝΗ ΚΑΡΑΝΙΚΟΛΑ-ΤΣΟΥΒΕΛΑ, Εκπαιδευτικός
Η συμβολή της αισθητικής εμπειρίας στην ανάπτυξη της δημιουργικότητας και της κριτικής σκέψης
ΜΑΓΔΑ ΡΟΥΣΣΗ, M.A., Ερευνήτρια, Εικαστική Καλλιτέχνις & Designer Πανεπιστήμιο Πειραιώς
__Δδιδακτική εικαστικών τεχνών για φοιτητές σχολών
Προεδρείο:
Τ. ΣΙΔΗΡΟΠΟΥΛΟΥ
Ι. ΜΑΝΟΥ
Δ. ΜΟΣΧΟΥ
Π. ΓΚΟΥΝΤΑΝΤΣΗ
Ε. ΧΟΝΔΡΟΝΑΣΙΟΥ
Γ. ΝΙΚΑΚΗΣ
ΔΗΜΗΤΡΑ Γ. ΜΟΣΧΟΥ, Εκπαιδευτικός ΠΕ70, Δρ.
Περιηγητισμός και παιδεία: Η Ελλάδα του Pouqueville (1770-1838) στις σύγχρονες απαιτήσεις της εκπαιδευτικής πράξης
ΣΟΦΙΑ ΔΗΜΗΤΡΙΑΔΗ, Παιδαγωγός Προσχολικής Ηλικίας, Εργαστηριακός Συνεργάτης Τμήμα Προσχολικής Αγωγής, ΤΕΙ-Α
ΤΡΥΦΑΙΝΗ ΣΙΔΗΡΟΠΟΥΛΟΥ, Ψυχοπαιδαγωγός, Επίκουρος Καθηγήτρια, Τμήμα Προσχολικής Αγωγής, ΤΕΙ-Α
ΜΑΡΙΑ ΠΑΣΠΑΛΑ, Εκπαιδευτικός ΠΕ60
ΧΡΥΣΑ ΣΑΚΕΛΛΑΡΟΠΟΥΛΟΥ, Παιδαγωγός Προσχολικής Ηλικίας
Η γνώση και η εφαρμογή ψυχοκινητικών παιχνιδιών με έμφαση στην τοποθέτηση στο χώρο, στην προσχολική αγωγή
ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ ΓΚΟΥΝΤΑΝΤΣΗ, Νηπιαγωγός, Δρ.
Οι ιδέες και αξίες στα αναλυτικά προγράμματα προσχολικής εκπαίδευσης της Ελλάδας και της Λαϊκής Δημοκρατίας της Κίνας"
Γ. ΠΟΛΥΖΩΗ, Εκπαιδευτικός
Η μικροδιδασκαλία ως άσκηση δεξιοτήτων: Η χρήση των παραδειγμάτων
Σχεδιασμός και προγραμματισμός δικτυακού τόπου:
©2005 Μιχαήλ Ν. Κασούτας